北师大版二上Unit 3 《Who's that?》第三课时教案
教学内容：
My name's （Ken）。 This is （Peter）. That's （Wang Ling）。 Jj Kk Ll Mm Nn
教学目标：
知识
1、 单词： Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！ Ouch！
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型： Who's that? Who is that? That's/That is （Ben） That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.
能力
1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力
2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。
重点难点：
1、正确朗读新单词。
2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。
3、表演the rhyme and the song.
教具准备：
教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带
教学过程：
1.语言练习
（1）让学生戴上英文名字卡、依次说自己的英文名字。
（2）把全班学生分成三人或四人一组。让一个组在教室面前站成一排。让第一个学生说：鈥淗ello.My name's（Ben）。鈥潯Ｖ缸沤艨孔潘难担衡�淭his is （Rose）。鈥澣缓笏种缸爬胨钤兜难担衡�淭hat's （Sam）。鈥�
（3）让其他组的学生到教室前面做同样的练习。
2.一起说（第30页）
（1）对学生说：鈥淥pen your books.鈥澐降�30页，看该页的上半部。
（2）让学生看教师手中的书，教师朗读插图中的对话，边读边指每一个词。
（3）再读一遍，让学生跟着读，鼓励他们边读边指每个词。
（4）做对话练习，让学生自己的名字替换课本带下划线的名字。
3.听一听，标顺序（第30页）
（1）让学生打开课本，翻到第30页，看该页下半部的练习。
（2）告诉学生接下来播放录音，并要求他们根据录音把每幅标上序号。
（3）放录音，一次放一句，并提问：鈥淲ho's that?鈥澰诩绦兄叭醚赋鱿喽杂Φ耐计Ｔ傥殊�溗�/她从那里来？鈥澣繁Ｑ苷返刂赋鱿嘤Φ耐肌�
（4）再放录音，一句一句地放。这一次让学生边听边把序号写图片的方格里。
（5）全班一起核对答案。
4.学习字母Jj（第79页）
（1）让学生回忆他们已学过的字母，如果学生说不出来，就让他们在Uncle'sABC字母表中找到那几字母。把Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh和Ii写在黑板的一角。
（2）教师说：鈥溈醋抛帜副恚页瞿闳鲜兜淖帜浮ｂ�濃�溝衷谇肟聪乱桓鲎帜福馐亲帜窲j.鈥�
（3）把Jj写在黑板上，说：鈥溦馐亲帜窫e，你们能在字母表上找到以E打头的词吗？鈥澕觳檠欠裾业健�
（4）教师说：鈥溙簀eep，请跟着说。鈥澣醚潘怠�
（5）又指着这个词说：鈥溈磈eep 。鈥澒睦咧缸糯时叽笊怠�
5.学习以字母Jj开头的词（第31页）
（1）让学生看以字母Ee打头的词（jeep）的插图。
（2）放录音，教师指出与单词相对应的图。
（3）再放录音，让学生指他们书上相对应的图。
（4）再放录音，让学生大声读单词。 6.学习字母Kk,Ll,Mm和Nn（第31页、79页） 用上述步骤学习字母Kk,Ll,Mm和Nn 以及这些字母开头的单词。
7.Homework.（第31页、78页）
（1）把所有的字母Jj涂一种颜色。
（2）把所有的字母Kk,Ll,Mm和Nn涂上不同的颜色。
（3）临摹字母表上的Jj，Kk,Ll,Mm和Nn，给图涂颜色。
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