新课标二年级语文上《四季的脚步》教案
教学目标：
1、学会本课9个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
4、通过读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。
教材说明：
本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共四节，按一年春夏秋冬四季的变化顺序，每节讲一个季节及该季节的特色景物。第一节写春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开；第二节讲春去夏到，金蝉（知了）在树上欢叫；第三节讲秋天来临，秋风吹得落叶满地；第四节讲冬天到了，北风阵阵吹，雪花纷纷飘。大自然的变化多么神奇，四季的景色多么迷人！
诗歌采用拟人手法，把一年四季的悄然变换生动形象地展现出来，让人读起来亲切自然。
教学重、难点：
学习生字新词，朗读和背诵课文是本课教学的重点和难点。
教学过程：
第一课时
（一）课前准备。
1、生字、生词卡片，课文朗读录音带，有条件的可准备介绍四季的投影片或多媒体课件。
2、通过各种方式了解四季的特色景物，准备纸和画笔。
（二）识字、写字教学。
1、识字教学。
注意以下字的读音
鈥溓拟�澋纳甘莙，不是x；
鈥満翕�澋纳甘莌，不是f；
鈥湺♀�澥呛蟊且簦�
鈥溝⑽琛⒌糕�澣鲎直驶啵醚醚Ч钠浴⒉考治黾且渥中巍�
2、写字教学。
注意指导以下字的书写
溪：右边由三部分组成，鈥溾�澬葱∫恍�
舞：共14画，笔顺是舞。舞字笔画较多，上半部分要尽量写紧凑，防止上大下小。
夏：上半部分要和鈥湴兮�澢稹�
蹈：右边下面的笔顺是。
（三）词句教学。
本课有几个词语学生理解起来可能有困难，如鈥溄鸩踱�濃�溄鹕男〉棱�濃�準澜玮�澋取＝萄币⒁馐实钡悴Α⒔步狻�
要注意引导学生通过重点词句的朗读体会，感受四季的美丽景色。如在学第一节的鈥溝鹆烁瓒�斺�敹《《�澥保鸵叨帘呦胂笙剂鞯幕独趾透惺芟宕嗟牧魈噬Ｑр�溌滩莺拖驶ǜ侠幢ǖ解�潱衫霉彝蓟蚨嗝教蹇渭醚诶识潦备惺艽禾斓拿髅摹�
（四）朗读、背诵指导。
句式相似、反复出现是这首诗歌的语言特色。可以先重点指导朗读一节，接着放课文朗读的录音，然后其他三节放手让学生朗读。
全诗八次出现鈥溓那拟�澱飧龃剩识潦鄙郧帷⑸月昂舐宰魍６伲硐炙母黾窘诎垂媛稍诓痪庵蟹⑸浠�
鈥湺《⒅恕⑺⑺ⅰ⒑艉翕�澦母鱿笊室恋檬婊骸⑶逦馗闯鱿趾蟊惹奥灾亍？晒睦炎约旱母惺芎吞寤岢浞值乇泶锍隼矗杂煞⒒幼约旱睦识良记伞�
在分节朗读的基础上，引导学生按四季顺序，抓住各季景物的特点背诵全诗。
（五）练习提示。
第四题的目的是巩固和扩展课文内容，培养学生的想象能力和口头表达能力。要启发学生把自己的独特感受表达出来。应先画后说，这里的画只是表达自己感受的一种方式，因此画得好与不好无所谓。说的时候可以把自己的感受更加丰富和完善地表达出来。
（六）扩展活动。
1、联系生活实际，用自己课前收集到的反映季节特点的景物替换诗歌中的景物进行创新朗诵，看谁创作得最好。
2、让学生给自己画的画配上文字，读给同学听，表达自己对这个季节的喜爱之情。
第二课时
（一）画读。
1、自由读，画出生字，再读一读。
2、小声读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。
3、练习默读（不指读、不出声），画出不理解的内容。
（二）议读。
1、同桌或小组读，互相正音、评议。
2、分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
（三）美读。
1、老师范读或抽学生试读，学生反复朗读体会，感受四季的美。
2、相互欣赏有感情地朗读，分享大家对美的感受。
3、在有感情朗读的基础上，背诵课文。
（四）进行识字、写字教学。
（五）完成课后练习。
（六）进行扩展活动。
| 相关文章： | ◇ 《四季的脚步》 | ◇ 四季的脚步 |
| ◇ 彩色的四季 | ◇ 《四季》教学设计二 |
|
|
