苏教牛津版二上《What is your father?》教学反思
本单元的主要教学内容是鈥溠仕说闹耙碘潯=樯茏约夯蛘咄Ц改傅闹耙凳茄谌粘I钪芯I婕暗幕疤狻1镜ピ幕疤馐堑谝坏ピ疤獾耐姓购脱由臁Mü懊嫒隹问钡慕步猓且丫Щ崃耸樯系乃母龅ゴ剩篸octor/nurse/worker和cook。也已经学会用鈥淲hat鈥檚---鈥澙囱手耙怠
作为第4课时,这是一节复习整理课,在学生对家庭成员都有一个了解的基础上,对学生的已有知识进行一个系统的整理运用,在旧知识中插进新内容,能让学生轻松掌握新知识。下面是对本节课的具体反思
整堂课是一个阶梯式的过程,先复习本单元主要句型、单词;再用这些句型以及 Unit1中的句子介绍家庭成员的职业,最后整体介绍自己的家庭。这样设计可以照顾全班同学,调动绝大多数学生的积极性,并有效化解重难点,便于学生接受。
以学生喜闻乐见的 English song ,chant等形式导入,大部分学生情绪激昂,很快进入英语学习的氛围。本节课以学生的说为主,分个别说、讨论说、分组说、集体说。又在其中穿插Let's do,避免学生因只是听说而感到疲劳。
在课中安排了 train game 即以开火车的形式问答,先完成的一组胜利。如:鈥淲hat's your father ?鈥澱庑枰扛鐾У牟斡耄龅接欣训耐г蛐柘嗷グ镏拍芡瓿筛萌挝瘛A硗猓谇敫霰鹜锨敖樯苤埃及才帕藀air work,或4人一组,或两人一组,相互讨论,相互帮助,取长补短,共同进步。
整节课都是围绕自己的家庭展开的,学生都乐于介绍自己的家庭成员,自己温馨的家。最后一环节唱鈥 What is she ?鈥澥保由斓搅蒜渓ove鈥澱獾ゴ剩M悄馨约旱募遥约旱募胰恕
《苏教牛津版二上“What is your father?”教学反思》摘要:的积极性,并有效化解重难点,便于学生接受。 以学生喜闻乐见的 English song ,chant等形式导入,大部分学生情绪激昂,很快进入英语学习的氛围。本节课以学生的说为主,分个别说、讨论说、分组说、集体说。又在其中...
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