北京版六年级语文上《枣核》教学设计
教材分析：
这是作家萧乾亲身经历的一件事。记述了鈥溛意�澐妹朗保酵艘晃痪墒蓖昂糜眩⒋チ撕糜言偃懈兜募缚派婧恕Ｋ焘�溛意�澨し盟略瘸频暮蠡ㄔ啊Ｓ胨惶钢校胖烙捎谙爰蚁缱懿己豪锬强迷媸鳎圆磐锈�溛意�澊缚旁婧恕ｂ�溛意�澑惺艿搅送昂糜鸦衬罴蚁纾炝倒释恋恼嬷壳楦校芍缘馗锌溃衡�湼牧斯坏扔诰透牧嗣褡甯星椋颐挥幸桓雒褡逑裎颐钦饷匆懒倒释恋摹ｂ�� 文章以枣核为线索，写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。
教学目标：
1、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。
2、学习选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。
3、体会用词的准确生动。
教学设想：
本课的词语很丰富，应重视让学生积累；理解课文的内容、思想、感情，要引导学生整体把握。对于重点语句，要引导学生画一画、体会所表达的思想感情，对于文题的品味，意在欣赏文题的准确、简洁、形象，要通过学生的讨论，鼓励学生发表不同的见解，集思广益。
教学步骤：
一、导入新课
欣赏歌曲《绿叶对根的情谊》：鈥湶灰饰业侥睦锶ィ业男囊雷拍悖灰饰业侥睦锶ィ业那榍Ｗ拍恪�.....鈥澣缓筇嵛殊�溌桃垛�澲杆库�湼�澲杆空馐赘枋惴⒘艘恢质裁囱母星椋课挝牡於烁星榛鳎秩玖颂囟ǖ钠铡�
二、作者简介
萧乾，出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。
三、朗读课文，整体感知文章
1、自由朗读课文，扫清字词障碍。
①蹊跷（qī qiāo） 嫣红（yān） 倘若（tǎng） 山坳（脿o） 掀启（xiān） 镶嵌（qi脿n）
②风烛残年 故弄玄虚 安顿 感慨良深 精致匀称 泛舟
2、课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？
共有三处：第一段，求带枣核；第三段、托枣核在掌心；第七段，试种枣树。
四、游子的思乡之情及其表达
自由朗读感悟、小组合作讨论下列问题。
1、这位友人不远万里，再三托付鈥溛意�澊ゼ缚牌胀ǖ脑婧耍胱鍪裁茨兀克裁匆庋瞿兀�
2、当因为种种原因（上学、探亲、旅游等）而离家之后，时间稍长一点，你会有什么感受？会用什么方式表达这种感受？（学生自由讨论、发言）
3、这位老人是怎样表达自己的思乡之情的？从课文的哪些地方可以看出？
4、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？
（老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情鈥斺�斦饩褪抢先吮泶锼枷缰榈亩捞氐姆绞健＃�
五、知识拓展
1、通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？从文中勾画出相关语句。
（学生勾画、齐读）鈥湼牧斯坏扔诰透牧嗣褡甯星椋欢颐挥幸桓雒褡逑裎颐钦饷匆懒倒释恋摹ｂ��
2、我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？
3、通过刚才的学习，还有什么疑问吗？
例如。
①鈥溎昙驮酱螅枷缭角锈�澦得髁耸裁矗�
（游子心境无法填补的缺憾，是优越条件、优美环境等无法取代的乡土之恋，是改了国籍也不等于改了民族感情的伟大所在。）
②老人为什么在介绍优越的家庭时却鈥湶缓靡馑尖�潱� ③为什么鈥溎昙驮酱螅枷缭角锈�澣此碘�溍怀鱿⑩�潱�
4、教师设疑，突破难点：这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以鈥溤婧蒜�澝猓�
从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。
从结构上看，枣核又是本文叙事线索。
从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。
六、再读课文、揣摩语言
思考。
这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现鈥溗尖�濃�溋碘�澮焕嗟拇视铮肽忝歉星槔识量挝模页霰硐钟讶怂枷缰嗟那楦械拇视铮寤崦畲λ凇�
（殷切、托、劈头、感慨良深、那是鈥︹�⑻粞 ⒙颉⒗⒍眩�
语言朴实，透过这些字词却能体现出友人思乡的情感。
七、课堂小结
1、本文借一个故事表达了什么样的主题？（思乡爱国）
2、你觉得本文在写作上有什么独特的地方值得自己借鉴？
①叙事朴实，以小见大。
②设置悬念，引人入胜。
③用词精当，线索清晰。
八、效果检测
请同学们借鉴这种以小见大的写法，构思一段文章，表达一种感情，而且用上鈥溛蚁脞�︹�ο脞�︹�ο脞�澋木渥印�
①你准备怎样说？
②你准备怎样拟题？
九、欣赏《月之故乡》，结束课文
天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；天上一个月亮，水里一个月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上；低头看水里，抬头看天上，看月亮，思故乡；一个在水里，一个在天上；看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上，看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。
板书设计：
枣 核 萧乾
索枣核鈥斺�斢猛觉桴�
见枣核鈥斺�斎缁裰帘�
寄托切切思乡之意
说枣核鈥斺�斘庀绯�
表达深深爱国之情
议枣核鈥斺�斆褡逯�
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