北京版六年级语文上册《艾尔比的水彩笔》教学教案
教学目标：
1．认读本课4个生字。
2．默读课文。给课文划分段落并归纳段意。
3．了解鈥溎盖租�澪屡砣荻渎腔鄣陌园炔木薮笥跋欤冒母冻鲇牖乇ǘ寄艽诵腋？炖帧�
教学重点：
通过自学，体会鈥溎盖租�澏园鹊母星榧坝跋臁�
教学难点：
给课文划分段落。
学情分析：
教育学生懂得感恩。诚然，这并不是本课的重点，但这却是课文传达出的一个信息。不可否认，感恩，目前已经是我们社会比较稀缺的品质，尤其是孩子，他们把别人的付出当做理所当然的事。其实，没有什么是生来就该如此的。我们生活在世上，蓝天绿树是大自然对我们的恩赐，能够健康成长是家人、师长对我们的付出，不断进步发展是占有社会资源和财富的结果，我们的生命都和别人的付出息息相关。得到与付出促成了社会进步的良性循环，而感恩是这循环的动力。就像艾尔比， 鈥溛意�澪匏降匕镏怂⒉磺蠡乇ǎ宰约旱目炖殖沙ぁ⑼蝗怀鱿秩免�溎盖租�澫布嘈虐仍谌松牡缆飞弦不嵯疋�溎盖租�澮谎源恕＝萄保Ω萌煤⒆佣源擞兴煳颍谜夂忻览龅拟�溗时殊�澪⒆拥牡赖滦扪砩吓夭实囊槐剩庖彩潜究蔚娜宋男运凇�
教学方法：
自学讨论法
教学理念：
学生是学习和发展的主体。教学的过程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应该以学生为主体。
教学准备：
布置学生预习
教学过程：
一、揭示课题，质疑。
1．师：今天我们学习31课，大家齐读课题。
2．读了课题你有什么问题？
二、初读课文，要求读正确，了解课文的大概内容。
1．指名分自然段读课文，要求读正确。
2．谁来说说课文主要写了什么？（一个休息日，鈥溛意�澖拥揭桓龃虼淼牡缁埃碘�湺逾�澃韧的昧宋木叩甑乃时省ｂ�溛意�澮阅盖椎纳矸萸擅畹馗⒆咏饬宋В阉时仕透怂�12年后，已成为美术系大学生的艾尔比突然充满感激地站到了鈥溛意�澋拿媲啊＃�
3．理解词语的意思。
悻悻然鈥斺�斣购薹吲难印�
啜泣鈥斺�敵橐槌榇畲畹乜蕖�
话茬儿鈥斺�敺窖裕巴返囊馑肌�
欢呼雀跃鈥斺�敾犊斓睾艉埃袢付谎荆稳莞咝说难踊蚧独值那榫啊�
豁达鈥斺�斝愿窨剩看蟆�
爽朗鈥斺�斂剩彼�
冒昧鈥斺�敚ㄑ孕校┎还说匚弧⒛芰Α⒊『鲜欠袷室耍ǘ嘤米銮牵�
三、再读课文，划分段落，概括段落大意。
1．自由读课文，试着给课文划分段落。
2．指名说。
学生说老师要注意引导。
本文有两种分段的方法。
第一种分法
第一部分：（1鈥斺��2自然段）写鈥溛意�澖拥揭桓龃虼淼牡缁埃碘�湺逾�澃韧的昧宋木叩甑乃时省�
第二部分（3鈥斺��8自然段）写鈥溛意�澮阅盖椎纳矸萸擅畹陌锇劝谕蚜司骄常缺ё赔�溛意�澦透乃时士牡鼗丶伊恕�
第三部分（9鈥斺��10自然段）写12年后，已成为美术系大学生的艾尔比又站到了鈥溛意�澋拿媲埃柒�溛意�澪�溓装牡穆杪桠�潯�
第二种分法
第一部分（第1鈥斺��8自然段）：12年前，一个打错的电话，让鈥溛意�澮遭�溎盖租�澋纳矸莅镏税龋顾馊チ蒜�溞⊥碘�澋南右伞�
第二部分（第9、10自然段）：12年后，已是大学生的艾尔比突然充满感激地站到了鈥溛意�澋拿媲啊�
四、自学课文。
你觉得文中的鈥溛意�澥且桓鲈跹娜耍磕量挝模鲇泄鼐渥樱谂员咦黾虻ヅⅰ�
五、集体交流。
1．鈥溛意�澥且桓龀渎牡穆杪琛＃ò迨椋荷屏蓟蛴邪模�
她对素不相识小男孩油然而生怜悯之心，自认为是艾尔比的母亲，承受着别人的责难，特意赶去给孩子解围，而且她并不认为自己那么做有多伟大。
2．鈥溛意�澥且桓龀渎腔鄣哪盖住＃ò迨椋褐腔郏�
她的一番温柔的话，巧妙的打消了人们认为艾尔比是小偷的想法，一下子就把小艾尔比从猜忌鄙夷的围观中解救出来，使孩子有了自尊、自信。（板书：自尊自信）
3．鈥溛意�澥且桓隹砣莼泶锏哪盖住＃ò迨椋嚎砣荩�
小艾尔比犯了错误，鈥溛意�澆⒚挥邢衿渌艘谎庠鹚�溚碘�潱氢�溎赶嘈牛饷醋鼋鼋鍪且蛭胍缓兴时世疵杌嫠现孛览龅姆缇扳�潯Ｋ雍⒆拥慕嵌壤斫饬苏庵肿龇ǎ荒盖椎男鼗晨砣萘撕⒆樱购⒆幼约鹤晕颉＃ò迨椋鹤晕颍�
4．思考：假如鈥溛意�澲皇歉嫠叨苑酱虼砹说缁埃偃玮�溛意�澮蚕窭夏棠棠茄庠鹚鹊娜松嵩跹�
5．鈥溦飧雎杪栌靡缓兴时手敢宋业恼鋈松�︹�︹�澃任裁凑庋担堪迨椋鹤郧�
六、你觉得艾尔比是一个怎样的人？他的成功说明了什么？
师：爱的力量真是无法估量！有时一个小小的善举，只是一点点温暖的关怀，就可能改变人的一生，使他拥有光明的未来。给予别人爱，接受别人的爱，回报别人的爱都是幸福的。
七、学了这篇课文，你有什么感受？
板书设计：
艾尔比的水彩笔
善良自尊
宽容自信
智慧自悟
自强
开心、幸福
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