北师大版六年级语文上《白桦林的低语》教学教案
教材分析：
《白桦林的低语》是以鈥湼呱锈�澪魈獾囊黄挝模究卧擞媚馊嘶氖址ǎ缘诙顺频目谖切鹗觯且黄渎榛獾氖闱樯⑽摹Ｎ恼氯惹橼└枇耸亓秩四尬拧⑽匏椒钕椎母呱衅分剩泶锪俗髡叨晕廾戳止と宋尴薜乃寄詈驮廾馈⒕磁逯椤Ｕ馄恼鹿顾季桑雎缜逦镅杂琶溃髡吒星榈氖惴⒈ズ尴薜纳钋椋钊烁卸且黄嘌呱械赖虑椴俚慕逃夭摹�
学情分析：
六年级的学生，已经基本掌握阅读的方法，形成自主学习的能力。由于学生在理解本文含义深刻的句子时有一定难度，因此宜鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，促进学生情感的自我发展，从而发表个性化见解。
教学目标：
1、理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
2、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
教学重点：
通过反复朗读，理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言。
教学难点：
理解本文含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默奉献的精神。
教学过程：
一、问题导入，激发兴趣。
思考：鈥湸哟笮税擦牖乩匆院螅乙恢被衬钭拍恪ｂ�澱饫锏拟�溎汊�澲傅氖撬课椅裁瓷钌罨衬钭拍悖�
二、学习课文第四鈥斺�斄匀欢巍�
1、问题导入：作者是从哪几个方面介绍了看林人无私奉献的高尚品质？你是通过那些词句体会到的？
2、自读课文第四鈥斺�斄匀欢危龊迳羁痰挠锞洌⒃谂员咝闯鲎约旱奶寤帷�
3、汇报交流学习收获。
（1）理解鈥溎阌醒恬诟谖簧希愕目诖锞挥幸淮檠滩荨⒁桓鸩癜簟ｂ��
通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？鈥溇挥锈�澬闯隽耸裁矗靠戳秩耸窃谠跹那榭鱿戮挥醒滩莺突鸩癜簦坑纱四阆氲搅耸裁矗浚ㄋ得髁耸亓秩宋吮；ど郑咳萄恬＃�
文章中还有类似的语句吗？读一读，并说出自己的体会。
（2）理解鈥湶淮恚慊忱锎ё乓恍∑烤疲愀约汗娑ǎ好苛叫∈焙纫豢冢晃フ隆ｂ��
指导学生体会词语鈥溇晃フ骡�潱醚荡诱庖痪浠疤寤岬绞裁矗�
（说明了守林人为了森林，严控酒量，苛求自己。）
（3）理解鈥溎悴淮楸ǎ皇悄悴话矗悄愕乃郾匦胨媸弊⒁馑闹艿那榭鲡�斺�斈呐率且宦坡频南秆蹋膊荒芎雎郧岱牛♀��
体会词语鈥湶皇氢�︹�Χ氢�潯⑩�溎呐骡�︹�σ测�潱庑┐视锼得魇裁矗�
（说明了守林人为了森林，瞪圆双眼，心系大地。）
（4）鈥溎愦艘惶ò氲继迨找艋耸仗炱けǎ闵踔敛蝗ナ仗钕舶母枨蛭愕乃匦胨媸辈蹲皆督斐５纳焘�斺�斈呐掠腥送捣ヒ豢眯∈鳎阋膊荒芙拢♀��
体会鈥湹�︹�ι踔菱�澋却试谖恼轮械暮濉�
（说明了守林人为了森林，拒绝歌曲，耐住寂寞。）
4、体会感情，思考：读到这里，你想到了什么？（感受到林业工人为了守护森林，在岗位上绝不抽烟、控制酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景；为了保护森林，守林人只剩下一颗纯洁的心；领悟默默无闻中的平凡中的伟大。）
5、鼓励学生有创意的表达：此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？指名说。
6、指导有感情地朗读第四鈥斺�斄匀欢危脸鲎约憾钥戳秩说木磁濉⒃廾乐椤�
三、老师小结。
正是有这些默默无闻的看林人，我们才能看到如此美丽的景色，教师引读鈥湸巴馐敲ＣＡ趾ｂ�︹�︹��
四、学习课文第七、八自然段，体会感情，产生共鸣。
1、默读、思考：作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去，从这里你体会到了什么？
因为那里有默默无闻，无私奉献的林木工人。作者知道有守林人的奉献，才会有大森林的安静，作者怀念守林人，他们是平凡的，而精神是伟大的。在默默的思念中，作者激励自己，要有看林人那样的胸怀，那样的目光鈥︹��
（作者要学习看林人那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大理想。）
2、细细体味词语鈥溞跣醯陀镡�澓外�溓闼咧猿︹�澦ズ纳钋椤�
3、情感升华，理解句子：鈥溤诎阻肓值牡陀镏校改闾轿业纳翕�斺�斘一挂酱笮税擦肴ィ缫坏斡辏缫黄渎释赝断蛏趾湍忝堑男靥牛♀��
（什么是平凡而伟大，什么是淳朴而可爱，白桦林可以作证，白桦林的低语即是回答。这是怎样的品质呀！表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。）
4、指导朗读7、8自然段，读出自己对看林人的敬佩和赞美之情，读出文章饱含深情的语言。再次品味语言并体会看林人默默奉献的精神。
五、布置作业。
1、把你想对看林人说的话写下来。。
2、查找诗人郭小川的一首赞美森林工人的诗歌，与本课进行比较阅读。
板书设计：
坚守岗位 默默奉献
看林人 （敬佩、赞美）
热爱工作 以苦为乐
| 相关文章： | ◇ 北师大：《白桦林的低语》教学设计 | ◇ 四年级试卷:乘风四小四年级语文期中测试题 |
| ◇ 乘风四小四年级语文期中测试题 | ◇ 幼教大班语文教案-诗歌教案设计 |
