外研社(一起)二上《It's winter》教学反思
这是一篇谈论季节与着装以及人们在不同季节的活动，主要教学内容是让学生能听说认读spring、summer 、autumn、winter、in、wear及句子鈥淚t鈥檚 spring/summer/autumn/winter.和We wear鈥Αe don鈥檛 wear鈥�
为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。我采取这样的教学策略：积极运用所学英语进行表达和交流，通过词汇联想的方式认知季节及相关活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
对于四季的教学，我采用情景教学法带学生体验大自然中一年四季美丽的风景学习四季单词，并以肢体语言学习四季的特征与四季中的活动，用快速反应游戏操练单词及句型It鈥檚 spring/summer/autumn/winter.It鈥檚 warm /hot /cool /cold.这样既操练了单词又操练了句型。
在课文的学习中我采用分组读，齐读，配音，表演等多种方式来学习课文，让学生感受到学习课文的轻松与乐趣。体现了小组合作探究的学习方法。
针对班上不同水平的学生，我设计了分层性作业，让学生选择自己能力范围内或是自己喜欢做的题目，让学生学有余力，鼓励学生大胆地学英语、说英语、用英语。
《外研社(一起)二上“It's winter”教学反思》摘要：用情景教学法带学生体验大自然中一年四季美丽的风景学习四季单词，并以肢体语言学习四季的特征与四季中的活动，用快速反应游戏操练单词及句型It’s spring/summer/autumn/winter.It’s warm /hot /cool /...
| 相关文章： |
