鄂教版二年级语文上《失物招领》教学教案
教学目标：
1．认识鈥準А⒓垛�澋�14个生字，会写鈥溚⒐も�澋�6个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。
2．练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3．在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。
教学重、难点：
识字，有感情朗读课文。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、设疑导入，揭示课题
1．出示书上第二幅图：图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？
2．教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢？学了今天的课文，你就知道了。（板书课题）
3．找学生读课题，认读鈥準р�澴郑岷仙钍导剩斫忖�準镎辛焘�潯�
二、初读课文，整体感知
1．教师范读课文。
2．学生自由读课文，要求：读正确（读准字音，不添字，不漏字）
3．检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。
4．轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么。
三、再读课文，认记生字
1．自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。
2．同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。
3．检测学生学习生字情况。
（1）读准字音：借助拼音读生字。（教师强调读准后鼻音：同、工、请、双；前鼻音：观；翘舌音：失、专、准；平舌音：才）
（2）巧记字形：交流识记字形的方法。（引导学生说出在哪里见过这个字；用什么办法记住生字；如熟字带生字的方法：失鈥斚裙垅�斚止も�斀尖�斖疲熳旨悠曰蛉テ缘姆椒ǎ喝蒜�敹佑肘�斔噔�斍爰�斚指疋�敻鞅冉镶�湺粹�斖脞�斍喔麾�敻疋�澑形蛐紊值墓棺止媛桑�
（3）理解字意：练习用鈥溂丁⑼⒐ぁ⒆ā⒍印⒉赔�澴榇仕祷啊�
（4）再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子（自由读、开火车读）
词语：班级同学周围排队请进准备
句子：①放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家。
②刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上。
4．复习巩固：形近字比较，完成书后练习：读读比比
认（认真）准（准备）先（先进）各（各自）
队（少先队）难（难题）失（失去）备（备课）
四、指导书写，强化记忆
学习写鈥溚⒐ぁ⒆ㄢ�潯�
1．观察思考：看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。
2．引导学生书空笔顺。
3．教师范写。
4．学生描红、练写。
五、布置作业
读课文并思考：课文中的鈥準镡�澲傅氖鞘裁矗空庑┾�準镡�澋闹魅耸撬渴锸窃跹恢魅巳狭斓模恐魅擞质窃跹硭堑哪兀�
第二课时
一、复习回顾，激趣读文
1．出示字词，巩固字音。
读字词并选择一个字（要求会写的字）组词并说一句话。
字词：年级同学专心准备观围工队刚才请双
2．说出图意，理清线索。
用自己的话说一说图中的内容。
3．失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？这节课继续学习《失物招领》，请小朋友们到课文中去找答案。（学生自由读文）
二、精读课文，朗读感悟
1．学习课文1、2自然段。
（1）读文思考：前两个自然段写了什么内容？
（2）用自己的话说一说前两个自然段的内容。
（3）理解鈥満艽蠛艽蟆⒑芏嗪芏噔�潱昭釉偎党鲆恍┱庋拇视铩�
（4）理解鈥溩ㄐ拟�潱免�溩ㄐ拟�澦狄痪浠啊�
（5）感情朗读
2．学习课文3鈥�6自然段。
（1）文中鈥準镡�澲傅氖鞘裁矗克堑闹魅耸撬磕闶窃跹赖模恳佳量挝牡�3和第6自然段。
学生自主读文，找答案。
汇报交流，引导学生结合书上插图（一）说一说，看到了什么？想到了什么？说出自己的感受。
（2）听了陈老师的话，一年一班的小朋友是怎样做的？
指导朗读4、5自然段，读出陈老师严肃的语气（教师范读第4自然段），读出一年一班小朋友惊奇的样子。
3．学习课文7、8自然段。
（1）失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？引导学生读课文7、8自然段。
（2）为什么有的同学脸红了？生活中有没有脸红的时候，应该带着怎样的心情读第7自然段。（学生练习鈥斨该菱�斒ι餐兰郏�
（3）理解鈥溁嵝牡奈⑿︹�澮馑迹檬裁从锲⒈砬槎恋�8自然段。
（4）为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑？引导学生拓展、想象，用因为鈥溊鲜驼乓吹解�︹�吹解�︹�λ裕欠⒊隽嘶嵝牡奈⑿︹�澗涫浇兴祷把盗贰�
三、联系生活，拓展延伸
1．想一想，说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历？
2．在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？
3．教师小结：保护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，从小事做起，人人争当环保小卫士。
四、指导书写
学习写鈥湶拧⒓丁⒍逾��
板书设计：
失物招领
保护环境
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