12 失物招领

　　一、教材简析

　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔垃圾，课文里却称“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题是学习课文的线索。

　　二、学习目标

　　1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、养成爱护环境卫生的习惯。

　　三、教学重难点

　　1、重点：认识14个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

　　2、难点：课题理解。

　　四、课时安排：2课时

　　第一课时

　　播放录音，揭示课题

　　同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。)

　　根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音。)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?（学生质疑）

　　初读课文，读准字音

　　1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。

　　2、小组内互相读一读，听一听。

　　3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。

　　4、练读生字，巩固字音。

　　◆出示生字，学生开火车读。　 ·

　　◆做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。

　　自主发现，自由交流

　　1、小组合作学习。

　　A、学习任务：

　　◆给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。

　　◆对小伙伴的回答给予评价。

　　B、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习、交流。

　　C、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。)

　　◆当学生提出“失物是指什么?”时，学生自主交流，朗读第六自然段。

　　◆当学生提出“失物的主人是谁?”时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。

　　练读第一、第二、第三自然段。

　　◆当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?)