教科版三上《Do You Have a Dog?》片断赏析

　　Step1 Warming up and revsion

　　1. T:Class begins. Hello,boys and girls.Nice to meet you?

　　T:I have two riddles.First,It鈥檚 a animal. It has long ears and two red eyes.It鈥檚 white.Can you guess?

　　Second,It鈥檚 a kind of fruits. It鈥檚 round and red. I like eatoing them.

　　I have some pictures,too. Please look at here.（show some pictures and guess）

　　2. Chant

　　Toyou like them?Let鈥檚 say a chant with them.

　　（rabbit rabbit,rabbit,蹦蹦蹦。。。。。。）

　　学情预设：在猜迷过程中，由于孩子的单词的词汇量较少，可能听不懂老师所表述的内容，那老师要通过适当 的手势，动作，帮助学生理解。

　　（students say the chant）

　　设计意图：通过迷语和chant的形式，从动物、

　　学习用品及水果中找出一些常见单词，既打

　　开学生思路，又为下面的授课作好铺垫。

　　Step 2 New Concept

　　1. T: Today I take a friend to you . look！It鈥檚 a cat .

　　（the students say 鈥渃at鈥� and touch the cat）

　　2. T:I have a cat.（read and translate the word 鈥渉ave鈥�

　　3. Ask and answer :what about you ?what do you have?

　　4.

　　学情预设：有些同学可能不能打开思路，对单词句型仍有局限性，针对这种情况可以对学生出示老师手中的一些道具，让学生去说。

　　Ss:I have a 鈥� （practice）

　　设计意图：通过为孩子介绍新朋友，引入新句

　　型，生动活泼，学生乐意接受，同时利用chant

　　的形式，对新句型进行操练。

　　5. T:I have a cat,Do you have a cat?