教学反思：

　　课文篇幅较长，知识性极强。课文的第2至第6自然段的结构相似，都是围绕重点句展开叙述的。在学习课文时我同样采取了重点指导一个段，其余让学生个人自学，小组交流完成表格的方法来指导学生学习。在小组交流的基础上介绍学习成果，再互相评议、补充。有了16课合作学习的基础，这节课，学生们知道了如何围绕问题展开讨论，并在读文中寻找答案。但这节课，学生的读很不充分，学生们虽然很快按照黑板上的表格，找到了课文介绍了那些动物的远游，但是由于囫囵吞枣，他们对动物远游的具体描写并没有清楚的了解，甚至与在学完后，有的孩子仍不清楚哪种动物远游的能力最强，今后一定要让学生多读书，默读是必要的，但放声朗读也是必要的，尤其不能为了抓紧时间而常常用集体朗读来代替指名读，那样你永远无法清楚的了解每个孩子的朗读水平，也不利于他们朗读能力的提高。