闽教版三上《Animal Families》教学设计
教学目标:
1、复习动物单词:dog cat fish hen lion monkey
复习家庭成员单词: mother father brother sister grandma grandpa
2、能听懂会说: frog duck rooster
3、听懂会说句子: Who鈥檚 our mother / father ?
Are you our mother / father ?
并学会回答: Yes, I am. \ No, I鈥檓 not.
4、Learn the chant
学唱歌曲:《Ten Little Baby Ducks》
教具准备:
教学课件 小动物头饰
教学步骤:
一、热身 / 复习(Greeting / Warming up / Revision )
① T: Good morning, boys and girls. How are you?
② Sing a song and chant鈥渇ather father father, I love my
father?鈥潱聪坝泄丶彝コ稍钡牡ゴ剩煤⒆用强焖偎党鲡淲ho鈥檚 he / she?鈥潯
③ 复习动物单词
A.Guess some words: (猜动物的名字)
游戏鈥斺斝】壮上 教师事先把纸挖好小洞,将动物卡片放在其后,让孩子们通过小孔观察,用英文猜出动物是什么?(dog cat fish hen lion monkey)
二、呈现新课。(Presentation)
① T: Let鈥檚 have a new lesson. 鈥斺擫esson 11.
学习新单词:frog duck rooster
游戏鈥斺敳律 教师学动物的叫声,让孩子们用英语猜出是什么小动物,并引入新学的单词:frog duck rooster。[教学过程中可以用大小声、升降调、各小组竞赛、配合动物声音学习单词,从集体到个人再动集体的形式检查学生掌握情况,及时纠正发不准确的音。(教师可用手势协助读词,可询问学生单词的第一字母是什么?)]
② 结合以上所学,教学本课Chant, 巩固动物单词的教学
③ 游戏鈥斺斂此艿每 教师将动物卡片(新旧融合)摆放在地上,中间有一定的间隔,每组各选两名同学参加比赛,当教师发出指令,要求孩子快速跑到这个卡片旁,并说出名字,先跑到先说出者为胜。
④ 游戏一一此起彼伏 把动物的卡片(baby 卡)发到各组,教师说一种动物名称,整组孩子起立说,要求速度快,说地清晰准确。
⑤ 拿出Mr rooster Mrs duck等动物卡,教学Mr and Mrs.分别请4名学生扮演不同的角色。
⑥ 播放课文VCD,让学生第一次听-----静听,了解课文大意思,(目的:更好地导入新课)教学新句子:Are you our mother / father? (可用手势帮助学生理解our mother / father)
教学新句子和两种回答方式:Yes, I am. \ No, I鈥檓 not.
游戏一一找妈妈 各组分别询问台上的4名同学,是不是自己的爸爸或妈妈,以此操练句型。
⑦ 在刚才的游戏最后一轮时,故意创设有一组的妈妈或爸爸,不是台上4名同学的其中一个,于是告诉孩子鈥溌杪枵也坏搅耍俏颐堑穆杪枘兀库 教学句子Who鈥檚 our mother / father ? (由于是新句子,为满足大多数学生的程度,选择从学过的单词入手,逐步展开教学,用各种声音教学句子。)
⑧ 第二遍听课文,要求孩子们轻声跟读,并指名读。
二、学唱歌曲:《Ten Little Baby Ducks》
① Let鈥檚 count 1~10.
② 逐句教学,突然发音细节。
③ 听录音,在第二遍时跟唱。
三、家庭作业。
① 听磁带跟读Lesson 11 三遍,家长签字。
② 完成书本P50 的连线题。
③回家后把今天学到的小诗和歌曲送给你的爸爸、妈妈。
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