教学目标：

　　1、能在语言环境中正确认读鈥溂选⒄獭⑷ぁ⒌凇⒘摇⑼础⑹怠⒎茆�澋� 8个生字。认识鈥湸笞滞封�潯Ｕ�确书写鈥湻堋⒓选⒄獭⒘摇⑼粹�澋�5个生字。

　　2、能借助拼音读通课文，了解课文介绍的是米佳的四个美好愿望，表达他对四季的喜欢。

　　3、知道四季是大自然送给我们的礼物，激发学生热爱大自然的情感。

　　重点难点：

　　1、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能通过朗读课文感受米佳的四个美好愿望。

　　2、能照样子把句子写具体。

　　3、知道一年有四个季节，以及四个季节的不同特点。尝试用一、二句通顺的话说出自己喜欢哪个季节及其理由。（初步学习使用因果句）

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、 导入新课。

　　1、鈥溤竿�鈥潱�就是特别希望实现的事。同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。）

　　2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。

　　3、请1个学生读课题，注意鈥湼鲡�澏燎嵘�。

　　4、齐读课题。

　　二、整体感知。

　　1、请大家根据要求自由读课文，用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找找是谁提出了四个愿望，这四个愿望分别是什么？

　　2、学生自学，老师巡视。

　　3、交流：米佳

　　学习生字鈥溂砚�潱�重点书空右半部分：横、竖、横、横、竖、横）

　　4、指名分自然段读课文，其他同学评价。

　　（从鈥溩忠簟⒙┳帧⑻碜肘�澐矫嫫兰郏�

　　5、交流：米佳的四个愿望是什么。

　　6、学习生字：趣、烈、奋

　　趣：用合起来认一认的方法识记。找朋友（有趣、兴趣、趣味鈥︹�Γ�

　　烈：加部首的方法来识记。复习鈥溗牡愕租�澦牡愕姆较颉�

　　奋：前鼻音；学习新的部首鈥湸笞滞封��

　　三、研读课文。

　　1、分别请四个同学读读米佳的四个愿望。

　　2、一起来看看米佳的第二个愿望。

　　（1）米佳是怎样对父亲说的？

　　（2）理解词义：兴高采烈

　　鈥溞烁卟闪意�澇Ｓ美葱稳萑说纳裉�和心情，此时米佳的心情怎样呢？（非常愉快）

　　（3）米佳为什么兴高采烈呢？你能说说原因吗？

　　小结：鈥溞烁卟闪意�澰�来就是鈥溈吹搅嗣篮玫氖挛锒�高兴鈥澋囊馑及。』褂心男┐视镆仓溉耸�分高兴呢？（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、欢欣鼓舞鈥︹�Γ�

　　（4）有感情地朗读句子。读出高兴的心情。

　　3、学着刚才的样子，用自己喜欢的方式读课文，并挑选最喜欢的一个愿望在组内交流。

　　4、小组按要求学习，教师参与其中一个组的交流，对他们交流的过程进行了解和指导。

　　5、学生交流，随机学习生字：

　　仗：形声字，右边笔顺书空

　　第：比较 第鈥斺�數�

　　痛：和病有关，积累鈥湶∽滞封�澋淖帧�

　　实：找朋友（诚实、实现、实际、果实鈥︹�Γ�

　　兴：多音字（课文中鈥溞朔堋⒏咝恕⑿烁卟闪意�澱馊�个词，让学生多读、多体会）

　　6、鈥溓锾毂热魏渭窘诙己茫♀�澱饩浠八低炅寺穑渴敲准训牡谒母鲈竿�吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？

　　（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。）

　　（答案预设：我愿永远是秋天、我希望永远是秋天、我巴不得秋天永远不过去鈥︹�Γ�

　　7、米佳为什么要一连许下四个愿望？

　　（1）朗读全文。

　　（2）交流。

　　（3）总结：是呀，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，这四个季节各有各的特点，各有各的美，让米佳难以取舍。

　　四、复习巩固。

　　1、在四季中，你最喜欢什么季节？和同学说说喜欢的理由好吗？

　　（喜欢的理由可以参考课文内容，说说在这个季节有什么或在这个季节可以干什么）

　　2、照样子，练习说话，把句子说具体。

　　（答案预设：老师语重心长地对明明说：鈥溎阕鍪驴刹荒艽中拇笠庋剑♀��

　　3、积累表示动作的词。（词语搭配要合理）

　　（答案预设：打雪仗、捉小鱼、采蘑菇、翻跟头）

　　你还能照着样子说几个吗？

　　（端饭碗、开汽车、织毛衣、洗衣服鈥︹�Γ�

　　4、写字指导：

　　（1）出示要写的5个生字。

　　（2）重点指导鈥溚粹�潱鹤⒁忖�湶∽滞封�濃�湹恪⑻徕�澋奈恢谩�

　　鈥溂砚�潯⑩�溦题�潱憾际亲笥医峁梗�部首相同。写时注意左窄右宽。

　　鈥溋意�潱鹤⒁忖�溗牡愕租�澦母龅愕姆较颍�鈥溗牡愕租�澮�比上半部分略宽些。

　　鈥溔も�潱喊氚�围结构，鈥溩咦值租�澋霓嘁�写得长一些，托住里面的部分。

　　（3）学生观察其它字在田字格中的位置，进行描摹、书写。教师巡视指导。