人教(新版)三上《Fun Time 1》教学反思
《英语课程标准》强调关注学习兴趣,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,为学生创设良好的语言环境,让孩子们自主的学英语、快乐的说英语,充分利用多媒体电化教学优势,使学生在愉快和自信的情绪中,充分发挥他们的想象力和实践力,培养学生的合作意识,使探究式学习和个性发展得到最大的体验。鈥澥俏艺蔚纳 计理念。本节课是对前三个单元的复习和巩固,根据三年级学生初学英语,兴趣比较浓厚,把单词和句型的练习结合到不同的活动中去,让学生在鈥溚嬷醒р潯N宜杓苹疃问叫掠保×孔龅揭匝魈澹し⒀灾餮暗男巳ぃ⒅嘏嘌搜镅越患誓芰Γ嘉⒄鼓芰Α2⒃诮萄е凶⒁馓乇稹9刈⒋⒄寡淖纯觯 鈥溤⒔逃诶郑崴墒导 使看似枯燥乏味的英语句式,在被赋予了各种生动的情境后,便于学生理解和掌握。预测大多数学生通过这堂英语课的学习,能够掌握本课的重点单词和句式。能在口语交际中较为灵活的去应用。
在本课的教学设计中,我通过运用图片和实物为学生所创设的情境,贴近生活,符合学生的兴趣需求,并具有一定的开放性。学生在学习新知过程中,我把生活中,课堂上所能捕捉的东西都加入了教学中。对所学内容由浅入深的引导,让学生在轻松愉快中学到了知识,运用了知识。使学生感受到英语距离我们并不遥远,就在我身边,随处可见。增强了学生对英语的好奇心,自然兴趣就提高了。今后值得探讨的是,在每个教学环节中,怎样形成一个独特的平稳过渡过程。 但是这节课也有不少遗憾的地方,如:在设计活动,运用句型时,不自觉就依赖好的学生,没有关注好中下生。另外还应注意学生书写的规范性,为中高年级的书写打下坚实的基础。
《人教(新版)三上“Fun Time 1”教学反思》摘要:际能力,思维发展能力。并在教学中注意特别。关注待发展学生的状况, 寓教于乐,轻松实践 使看似枯燥乏味的英语句式,在被赋予了各种生动的情境后,便于学生理解和掌握。预测大多数学生通过这堂英语课的学习,能够...
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