人教新版英语四上《how is the weather today?》教学设计

　　教材分析：

　　在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How鈥檚 the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。

　　学生分析：

　　在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。

　　教学目标：

　　1.语言知识

　　（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

　　（2） 能听懂、会说、理解并运用句型：How鈥檚 the weather today ? It鈥檚 ______.

　　（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。

　　2.语言技能

　　（1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。

　　（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。

　　3.情感态度

　　感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。

　　4.学习策略

　　（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。

　　（2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。

　　（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。

　　5.文化意识

　　了解不同的地区有不同的天气变化。

　　教学重点：

　　1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

　　2.能听懂、会说、理解并运用句型：How鈥檚 the weather today ? It鈥檚 ______.

　　教学难点：

　　在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。

　　教学方法：

　　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。

　　教学过程：

　　1.课堂导入

　　通过小小预报员引出鈥溙炱�鈥澔疤� 教学伊始，点击网站上的小小预报员栏目，然后提出问题：鈥淒o you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? 鈥� 给学生设置任务鈥溣糜⒂锾嘎厶炱�鈥潱�进而引出本课的语言主题鈥溙炱�鈥潯�

　　2.学习新知

　　（1）复习snow，wind，rain，cloud，sun

　　首先利用网站中鈥湹ゴ蚀�袋裤鈥澲械拟�溛鹿殊�澙改砍鍪咎炱�图片，学生看图片猜单词，从而复习snow, wind ,sun ,cloud ,rain这几个单词，同时板书单词。

　　【设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。】

　　整合点：运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词。

　　（2）学习新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

　　T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It鈥檚 warm.板书sunny,和sun对比。

　　学生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中鈥湹ゴ蚀�袋裤鈥澋拟�溨�新鈥澙改坎檎艺庑┑ゴ实暮阂猓�教师指导学生进行单词的朗读。

　　【设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。】

　　（3）通过网站自学第一部分

　　点击网站的鈥溈赐际短炱�鈥澙改坎シ趴挝牡谝徊糠值膄lash课件，学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。

　　【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生自主学习的能力。】

　　整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。

　　（4）填一填

　　通过鈥溙钜惶钼�澙改浚�复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。

　　【设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。】

　　（5）学习句型How鈥檚 the weather today? It鈥檚 _______.

　　学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际情况教师提问：鈥淗ow鈥檚 the weather today?鈥� 鈥淗ow鈥檚 the weather in 鈥灒ㄔ路荩�？鈥澥ι�对话、生生对话，充分练习此句型。

　　【设计意图：学生学会使用How鈥檚 the weather today? It鈥檚 ______.句式问答天气。】

　　整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。

　　3.巩固操练

　　（1）点击鈥溨橇Υ蟪謇蒜�澙改浚�出现相应的日期和天气情况，生生操练句型鈥淲hat day is it?鈥� 鈥淗ow鈥檚 the weather today?鈥�

　　（2）然后点击网站中的鈥溙炱�转转转鈥澙改浚�转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。

　　【设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。】

　　整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性。

　　（3）找规律，学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音

　　将这些不同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。

　　【设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。】

　　整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

　　4.自我展示

　　这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察图片，选择某一城市结合之前学过的句型What day is it? What do you wear? 及本课新句型创编对话。

　　5.结束课堂

　　Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。

　　板书设计：

　　Lesson 11: How鈥檚 the Weather Today?

　　snowy windy rainy cloudy sunny warm cool

　　How鈥� the weather today? It鈥檚_______.