人教版三年级语文上《群鸟学艺》说课设计
说教材:
《群鸟学艺》是全日制聋校实验教材语文第十册中的一篇讲读课文。课文讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领,结果有的仍旧不会搭,有的搭的窝很粗糙,唯独小燕子搭的最好。学习这篇课文,重点在于使学生在理解课文内容的基础上,明白学本领,只有认真、虚心、耐心,才能把本领学到手的道理。课文中人物角色较多,语言生动有趣,是进行朗读训练的典型教材。从课文结构上看,二、三、四、五自然段段落相仿,也是进行学法指导的最佳范例。
根据我以往地教学经验,聋校五年级学生对课文内容的理解有一定的基础,但对文字所蕴含的内在实质的把握还是浮于浅层,聋生不会从文本处去挖掘文本所蕴含的深刻道理。
说教学目标:
知识目标
有表情地朗读课文,理解句子意思,理解课文内容。
能力目标
培养学生自学的能力。培养学生善于发现、善于思考的能力。
思想目标
懂得学本领要认真、虚心、耐心,才能把本领学到手。
这是一篇寓理性的童话,理解童话内容,明晰课文寓意是本文的重点。由于听力损失和口语表达能力较弱是聋生学习语文的难点。因此,正确理解群鸟的对话,并读出语气是本文的学习难点。
说教法学法:
这篇课文内容比较浅显,富于童趣,根据课文的特点和我班学生的阅读水平,我准备采用逆读法,自学指导法和表演朗读法来组织教学,同时还采用了观察法、划注法,先引导学生从问题入手直接引出结果,由结果探索原因,激发学生的求知欲。由于二鈥斘遄匀欢味温湎喾拢虼嗽诮捕镣甑谝欢匀欢魏螅傅佳匝斘遄匀欢巍T诖斯讨校傅佳懈星榈囟量挝模脸龆曰暗挠锲诰咛宓那榫持杏淇斓鼗竦弥叮嘌鄄臁⒎治龊透爬ǖ哪芰ΑN易急覆捎免湺烈欢痢⑾胍幌搿⒖匆豢础⑺狄凰碘澐椒ɡ醋橹萄В晒揭颍嘌睦识聊芰Γ丫渥铀低暾低ㄋ常盗岬哪芰Α
说教学过程:
为了抓住重点,突破难点,我将通过四课时完成教学目标,并准备了一个PPT课件。第一课时,我准备采用三个层面的读,引导学生初读课文,整体感知课文内容。首先,揭示课题,引导学生由课题质疑,然后引领学生带着问题自读课文。接着,结合初读检查,引导学生再读课文,学习本课的一些生字新词,在初步读正确、读流利的基础上,进一步引导学生再次走进文本,仔细读课文,并适时梳理课文。通过不同层面要求的读,引导学生在初步感知课文内容的基础上,整体把握课文内容。第二课时,理解各个自然段意思,理解课文内容。第三课时,深入理解课文内容,深入挖掘文章的内涵。第四课时,通过练习,巩固所学内容。
下面,就第二课时着重谈谈我的教学设想。
1、问题入课,整体感知。
因为课前布置了预习,加之课文内容较浅显,学生基本能了解课文内容。所以,一上课我就围绕课题,直接切入课文内容:鈥溔耗疋澲杆库溠б这澥鞘裁匆馑迹肯蛩б眨吭跹У模咳缓蟾菅男鹗觯擞肞PT课件把课文内容演示一遍,由于儿童好奇心强,对直观的东西感兴趣,这样就有效地激发了他们的学习欲望,使学生能够主动、充满激情地参与学习活动。
2、凸显结果,逆读探究。
根据教材特点,我选准学艺结果作为鈥溚黄瓶阝潱擅钋腥耄娑裂埃虼嗽诙亮丝挝淖詈笠欢魏螅プ∪植煌慕峁醚伎迹耗男┠袢跃刹换岽睿磕男┠翊畹奈押艽植冢课裁葱⊙嘧哟畹奈涯敲春茫客陌菔ρб眨裁唇峁灰谎兀空庋蜕柚昧诵睿慊岵迤渲性虻挠し⑵鹧嘉幕院椭鞫裕诖嘶∩希佳骄俊
3、教给方法,导读理解。
在学习第二自然段时,先在老师的带领下学习,通过让学生划注、讨论、交流、欣赏PPT课件,弄清猫头鹰是怎样学的,它会不会搭窝,为什么?重点引导学生了解猫头鹰听了凤凰的话是怎样想,怎样做的,体会猫头鹰学艺的态度和说话的语气,指导学生朗读对话,然后根据本段内容及课件的演示,指导学生用鈥溡蛭︹λ遭︹︹澗涫剿登迩耙蚝蠊詈笮〗岜径蔚难胺椒ā
4、自主学习,深入理解。
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在弄清了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀不会搭窝或搭的窝很精糙的原因后,就该探究小燕子学到真本领的原因了,在的讨论、交流下,就很容易得出结论了,那就是鈥溠П玖煲欢ㄒ心托摹⑿樾摹⑷险驸潯#ㄍ卑迨椋
在这部分的学习中,我每个环节都穿插了PPT课件演示,使演示既成为对学生自学结果的肯定,又成为缓解疲劳的有效针剂,使学生始终保持高昂的学习劲头。在学习的最后,让学生欣赏幻灯片:老鹰没窝的图片,老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子窝的图片,使学生深刻体会到不同的学习态度带来的不同结果。
5、联系实际,以理导行。
这篇童话内容浅显,但寓意深刻,通过前面鈥溡蛭︹λ遭︹︹澗涫降难盗罚苋菀赘形蚱渲械牡览恚虼嗽谘昕挝模餍〗幔衡溚牵傲苏馄挝哪忝鞘艿搅耸裁雌舴ⅲ棵靼琢耸裁吹览恚库澣缓笱魇慵杭嘌怂撬稻渥拥哪芰白芙岣爬ǖ哪芰Α
板书设计:
群鸟学艺
耐心、虚心、认真
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