冀教版(一起)三上《New and old》教学设计
教学目标：
1、认知目标：使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：new , old；使 学生能够用 I like 表达情感。
2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语 言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
重点难点：
1、新单词：new old
2、句型：I like your _______. It's nice. Is it new? / Are they new?
课前准备：
师：新旧衣服、文具及其它用品， 新旧衣服卡片；
生：新旧衣物及其它用品。
教学过程：
一、以情激趣，复习旧知。
1、师生问候
T：Good morning , my boys and girls.
S：Good morning , Miss Li！
T: How are you today?
S: I鈥檓 fine, thanks. And you? T: Fine, thanks！
S：Yes. Are you happy?
2、欣赏歌曲 鈥淗e鈥檚 wearing _____ on _____. 鈥�
（设计意图：师生共同欣赏，并随之歌唱，既亲切活泼，又激发了学生的 学习兴趣， 吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语 的意境。 ）
3、 出示卡片。
Review the clothing and colours with a question-and-answer drill such as
T: What鈥檚 this? / What are they?
S: It鈥檚 a ______. / They are _________.
T: What colour is it? / What colour are they?鈥�
S: It鈥檚 ______. / They are _______.
全班分成两组抢答，答对最多组为胜。
（设计意图：竞赛型游戏， 既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力， 振奋精神。 ）
二、整体输入，感受新知。
1、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词 new, old.
T: This is a new skirt, that is an old skirt . This is a new pen, that is an old pen. 引导学生猜出 new, old 的意思，板书 new , old . 领读几遍。
利用多媒体出示新旧物品对比照片，让学生试着描述。
（过程中用 Is it new /old? Are they new/old?帮助学生准确描述。）
2、 教师走到学生中间， 指着一名学生的裙子： like your skirt. It's nice. I Is it new? （分别问穿新旧不同衣服的学生若干。 ）
引导学生用 Thanks 来回答。板书并 领读。
三、完成任务，巩固新知。
1、听第一部分录音，学生跟读。
2、做鈥溛铱醇四澄镡�澯蜗贰� 规则： 一名自愿的学生面对大家， 教师从他身后举起一张新、 旧衣服卡片， 全体学生一起拍手说：I see something new /old. I see something new / old. 这名学生试着猜，猜中为止。再换其他同学猜。
（设计意图：充分发挥学生视觉、听觉、动觉的协同作用，做到了全员参 与，锻炼了全体学生运用语言的能力。 ）
3、听第二部分录音，跟我读。 鈥溈鸪碘�澯蜗罚� 操练第二部分所学句型： like your鈥s it new?/ Are 鈥淚 they new?鈥�
游戏方式如下
S1：I like your 鈥� It's nice.
S2：Thanks.
S1：Is it new ? / Are they new?
S2：Yes./ No. I like your鈥t's nice.
S3：Thanks.
S2：Is it new ? / Are they new?
S3：Yes. / No.
以此类推，为保证游戏效果，教师先与一个学生做示范。
（设计意图：有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力，并为交际活动做铺 垫。 ）
四、设置情境、活用交际。
学生利用从家带来的新旧衣物或其它物品，任意创设情境编对话。
（设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散 思维能力。 ）
五、活动总结，给予鼓励。
评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小奖品给予 鼓励，激励每个学生更加努力。
（设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。 ）
六、布置作业、适时反馈。
1、完成 18 课《活动手册》 。
2、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。
（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。 ）
板书设计：
new old A：I like your鈥t's nice.
B：Thanks .
A：Is it new ? /Are they new ?
B：Yes ./ No .
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