教学目标：

　　1、借助汉语拼音正确认读本课生字鈥溄堋⑴唷⒐帷⒖肌⑻汀⒎邸⒁啤⒒小⑽蜮�潱徽�确书写并识记鈥溄堋⑴唷⒐帷⒖肌⑻汀⒎垅�潯Ｄ芰�系上下文理解词语的意思。

　　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

　　3、在阅读的过程中想想鈥満诎邂�澪�什么会跑，安培怎么会在这块鈥満诎邂�澤涎菟闶�学题的。

　　4、体会安培对科学的专注态度，并对这种态度产生敬仰的情感。

　　重点难点：

　　1、边读边思，体会安培对科学的专注态度。

　　2、朗读课文，根据句子的内容读出不同的语气。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、这节课上，老师想向大家介绍一位法国杰出的科学家，他叫安培。

　　（1）指读句子。

　　（2）学习鈥溄堋⑴噔�潱�

　　换词理解：杰出（出色、著名、优秀）

　　培：读准字音，记字好方法。

　　2、师补充介绍安培。

　　安培不仅是科学家，还是法国物理学家、数学家。他在电学上的成果非常突出，被后人誉为鈥湹缪�上的牛顿鈥潯Ｎ�了纪念安培，物理学界用他的名字作为电流的单位名称。

　　安培在研究问题的时候，常常闹出不少笑话，今天就来学习关于他的一个有趣的故事。

　　3、（出示课题）指名读、齐读。

　　4、对课题进行质疑。

　　鈥満诎邂�澪�什么会跑？鈥満诎邂�澪�什么加引号？

　　二、初读课文

　　1、理解鈥満诎邂�澪�什么会跑。

　　学生交流。

　　2、理解课题中为什么要用引号。

　　齐读句子。

　　3、分小节朗读全文。

　　4、指导读长句。

　　可是安培好像什么也没有看见，只顾低着头朝前走。

　　可是鈥満诎邂�澔乖谝贫�，安培不知不觉地跟着鈥満诎邂�澴撸�聚精会神地演算着。

　　后来，那块鈥満诎邂�澰脚茉娇欤�安培已经累得气喘吁吁追不上了。

　　5、交流。

　　你觉得安培是个怎样的人？

　　6、学习第一小节。

　　（1）学习生字鈥湽徕�潯�

　　读准三拼音；上面一部分笔顺为：竖折、横折、竖、长横；由教师先板演，学生再书空。

　　（2）理解词语鈥溔�神贯注鈥潯�