新课标三年级语文上《字典公公家里的争吵》教学教案
教材简介：
这首童话诗以字典公公的家庭为背景，讲了一些标点符号只想当这个家庭的主人、主角，为抬高自己，贬低别人而争吵不休。讽刺了那些只看到自己的长处、优点，而看不到他人的长处、优点的行为；教育人们要团结协作，既要看到自己的长处，也不要贬低他人的价值。本文作者金逸铭，选作课文时删去了 鈥湹嗡愠闪舜蠼槭殉闪撕５海蠹也灰迅鋈俗饔闷媲康鳎魏问焙蚨疾灰景粒♀�澮痪洹５谄叩ピ目挝摹短展抻胩蕖犯嫠呶颐怯Ω谜范源约汉退耍捅臼泶锏乃枷肭楦欣纯矗胝馄挝挠幸欢ǖ牧担勺鑫钩浣滩呐浜鲜褂谩＞捅臼泶锏闹饕谌堇纯矗亲酆细聪氨甑惴庞梅ǖ暮貌牧希部砂才旁谄谀┙萄Вü凹だ肥褂枚汉拧⒕浜拧⑽屎拧⒏刑竞诺取�
教学目标：
1、学会与人相处，能看到自己的长处，也不贬低别人。
2、认识标点符号的作用，学会正确运用。
教学重点：
认识标点符号的作用，学会正确运用。
教学难点：
学会与人相处，能看到自己的长处，也不贬低别人。
课前准备：
1、字典公公和各种标点符号的头饰。
2、课件。
教学过程：
一、 猜谜导入，初识标点。
1、有一天，字典公公家里可热闹了，原来是来了一群标点符号，都有些谁呢？请你猜一猜。
（1）长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（逗号）
（2）有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。（顿号）
（3）我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。（省略号）
（4）形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（问号）
（5）喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。（感叹号）
（6）小小符号圆溜溜，话要说完少不了我。（句号）
2、生猜出谜底后，师出示教具（按课文第149页的图案制作出各种标点）
二、自读课文，了解内容。
1、这群标点符号在字典公公家里发生了一场争吵。他们到底在吵什么呢？想知道吗？今天，我们就用自己掌握的读书方法来学习金逸铭叔叔写的一首有趣的童话诗（边说边板书），该怎么学呢？
2、生讨论学法：读通课文，有不懂的做上记号与同学一起学鈥︹��
3、初读课文：要求用自己喜欢的方式读读课文，读正确，读流利，并想想能读懂什么？看看哪些同学自学得最棒，合作得最好。
三、自学反馈，领悟情感。
1、反馈：指名分节读，正音。
2、读了这么多次课文，你们知道这群标点符号到底在吵什么吗？（大家都认为自己很重要。）
3、师：他们到底谁重要？还请每人做个自我介绍吧。请再读课文，模仿一种标点符号的语气、动作来介绍。
4、生自由准备后逐个请出感叹号、小问号、小逗号和顿号、省略号、句号作自我介绍，其他同学参与点评，感悟每个符号都认为自己重要。
5、 生根据自己的身份，自由组成小组（每组包括感叹号、小问号、小逗号和顿号、省略号、句号），组内排练这场不可开交的争吵。
6、 请一组表演、合作出色的上台戴头饰表演，老师扮演字典公公。播放歌曲，活跃气氛。
7、 讨论：小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想说啥？请说给你的同桌听一听。
8、 交流：小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想说啥？能不能让大家知道？
9、师小结：是呀，滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！（师边说边出示句子）
四、 拓展延伸， 掌握作用。
1、师：听了字典公公的话，又听了你们的想法，标点符号们手拉手唱起了美妙的歌。出示标点符号歌。生齐读。
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚真美妙。
2、同学们，我们在运用书面的形式表达自己的思想感情时，句中的标点为我们准确的表情达意发挥着举足轻重的作用。下面请看一则招生广告：幻灯出示广告（无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可）从前有位教书先生要招收学生，他对外贴了一张招生广告：上面写着鈥溛廾酌嬉部晌藜ρ家部晌抻闳庖部伞ｂ�澘墒峭ㄖ厦挥幸桓霰甑悖鼻钊说暮⒆永词保ㄔ诨玫粕媳瓿霰甑悖┧磷牛衡�溛廾酌嬉部伞Ｎ藜ρ家部伞Ｎ抻闳庖部伞ｂ�澋备蝗说暮⒆永词保ㄔ诨玫粕媳瓿霰甑悖┧磷牛� 鈥溛廾祝嬉部伞Ｎ藜Γ家部伞Ｎ抻悖庖部伞ｂ�澖峁剑乔钊说暮⒆硬唤谎Х丫湍苌涎В蝗说暮⒆釉蛞芏啾ǔ辍Ｕ馕焕鲜η擅畹胤⒒恿吮甑愕淖饔谩＝窈笪颐窃谛慈占牵次恼率币吩擞贸Ｓ玫谋甑恪�
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