教学目标：

　　1、 在阅读中认识 本课生字；积累描写风的词语。

　　2、 正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。

　　3、 预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。

　　4、 通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。

　　重点难点：

　　1、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。

　　2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、导入，激趣

　　1、激趣：你们看见过鈥溙於焘�澛鹉芙樯芤幌侣穑拷涣髅栊粹�溙於焘�澋拇示洹�

　　2、 板书课题，指导读课题。

　　二、预习并检查

　　1、提出预习要求。

　　自学生字，读准字音，读通课文。

　　自读课文，划出不理解的词语。说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？

　　2、学生按要求预习。

　　3、检查指导

　　（1）交流，说说自己是怎么学习生字、词语的。（交流已理解的词语）

　　（2）指导正确读音鈥湼�鈥潯⑩�溹赈�潯�

　　（3）指名读课文，齐读课文。（板书学生读错的字，纠正）

　　（4）交流，说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？

　　三、体验朗读，品词品句。

　　1、学习第一、二节

　　（1）齐读，划出描写天冷的词句读一读，积累描写风的词语 。

　　（2）指导朗读，体会天鹅的困境。（抓鈥溚蝗烩�潯⑩�湵狈绾粜モ�潯⑩�湵�封湖面鈥澋却剩�

　　（3）出示天鹅第一次叫，朗读指导。

　　2、学习第三、四节

　　（1）划出老天鹅和众天鹅是怎么做的

　　（2）指名读，体会老天鹅挺身而出、奋不顾身、坚韧顽强的品质。

　　（3）想象：老天鹅第二次、第三次怎么做的？训练说话。

　　3、学习第五节

　　（ 1）齐读

　　（2）指名读天鹅欢呼的句子，理解体会：鈥溈肃�――克哩――克哩鈥澋哪诤�（指导说话，指名交流）

　　（3）齐读课文，说说令你感动的语句。

　　四、拓展说话

　　你想对老天鹅、众天鹅分别说些什么？