教学内容：

　　青岛版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第十单元《混合运算》综合课

　　教学目标：

　　1、引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在综合课中的作用，形成较为系统的认知结构。

　　2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。

　　3、通过对单元知识的查缺补漏，使学生经历反思性学习的过程，扫清计算障碍，提高计算能力。

　　4、通过综合练习，巩固单元知识、发展数学思维、提升学习自信。

　　教学过程：

　　一、知识梳理

　　板书呈现：6×2+9、5×3+8、3×5-8、7×3+2、4×3-5、8×2+6、7×4-9、5×2-4

　　导语：哪位小朋友能对这几道算式进行分类，并且说说自己的想法。

　　预设：我把6×2+9、5×3+8、7×3+2、8×2+6分为一类，因为他们都是乘法与加法的混合运算，我把3×5-8、4×3-5、7×4-9、5×2-4分为一类，因为他们都是乘法与减法的混合运算。

　　导语：小朋友们真能干，很快就把他们进行了分类，下面咱们用大括号的形式把它们进行整理一下。（教师引导学生整理乘法与加减法混合运算的知识，并板书。）

　　乘法与加法

　　乘法与加减法

　　乘法与减法

　　导语：请小朋友们说说这种方法怎么样？（学生各抒己见。）

　　预设：学生可能会说这种方法比较清楚等等。

　　导语：刚才我们一起对第十单元第一信息窗的知识进行了整理，第二信息窗的知识和第一信息窗的知识是非常相似的，怎样对第二信息窗的知识进行整理呢？老师要把这个任务交给小朋友们自己完成，大家有信心吗？

　　（学生模仿整理信息窗一的方法自行整理信息窗二的知识。）

　　完成后师生一起反馈信息窗二的整理图示。最后完成如下图的整理方式

　　乘法与加法

　　乘法与加减法

　　乘法与减法

　　除法与加法

　　混合运算 除法与加减法

　　除法与减法

　　导语：这幅图非常完整地反映了混合运算这一单元我们所学的一些主要知识，以后小朋友们可以用这种方法来整理一个单元的知识。