冀教版英语六上《Always do your homework!》教学设计

　　教学目标：

　　知识目标

　　1、复习形状名词shape、 circle 、triangle 、line、 square.

　　2、复习频度副词usually 、always、 sometimes、 never.

　　3、形状名词和频度副词的实际运用。

　　能力目标

　　1、强化学生正确表达形状名词和频度副词的能力；

　　2、培养学生对形状名词和频度副词的实际应用能力（如制作图表的能力）；

　　3、培养学生养成良好的学习、生活习惯。

　　4、部分学生能达到比学生现有水平略高一点的能力。

　　情感、态度与价值观

　　1、 让学生理解符号在实际生活中的简便性和可行性；

　　2、 创设真实情境，调动学生的积极性；

　　3、 培养学生的合作精神和探究意识；

　　4、 激发学生的创造性思维；

　　5、 培养学生的竞争意识，以适应时代发展的需求。

　　教学重点：

　　1、 复习形状名词shape circle triangle line square.

　　2、 复习频度副词usually always sometimes never.

　　3、形状名词和频度副词的实际运用。

　　教学难点：

　　形状名词和频度副词的实际运用。

　　教学准备：

　　录音带、调查表、课件

　　教学过程：

　　复习

　　1、用歌谣的形式进行复习频度副词。

　　频度副词用心记，

　　总是总是 always, always always.

　　歌谣简便，朗朗上口，便于记忆，放在课初，不光复习 经常经常usually, usually usually. 有时有时 sometimes, sometimes sometimes. 从不从不never, never never.

　　2、用游戏的形式复习形状名词。教师先示范，学生再演示，用手比划图形或用猜谜的形式，进行如下对话。如

　　A: What is it?

　　B: It’s a circle.

　　A: Is this a triangle?

　　B: No, this is a line.

　　A: What’s your favourite shape?

　　B: My favourite shape is a circle.

　　交流演示

　　教师用对话询问的方式演示如本课图表所示。教师在此过程中略加指导。 《教科书》

　　播放本课录音，让学生思考如下问题

　　a.Does Steven always walk to school?

　　b.Does Li Ming always do his homework?

　　c.Does Danny wear dresses?

　　学生回答以上问题，对勇于发言和回答好的学生进行表扬。

　　再次播放录音，学生跟读。

　　小组制作图表 每组交流询问，制作一个像本课图表所示的表格。

　　交流 同学之前交流所制图表，教师给予适当表扬。

　　家庭作业

　　1. 要求学生调查家人或朋友，制作成图表。

　　2. 鼓励学生把调查的内容写成小短文，以后在班上交流，教师要给予充分的表扬和鼓励。