除数是整十数的口算除法，是学生已经掌握的旧知。解决“要多少天才能面试完”的问题，需要用除法计算。

　　三、展示交流。

　　你们能不能利用以前学过的笔算方法来求商呢？

　　先让学生独立试做，老师巡视，注意发现出现的错误。（如数字之间过挤、商书写的位置不对、数位对的不齐等。） 学生独立试算

　　师：谁能说一说你的计算方法？（板演）

　　（1）学生板演汇报

　　生：可能的几种做法

　　92÷30＝3（个）……2（本） 92÷30＝3（个）……2（本）

　　（2）重点讨论

　　师：请同学们仔细分析一下，这两个竖式除法都正确吗？为什么？

　　生： 发表意见

　　师：引导学生思考

　　<1>商为什么必须写在个位上？

　　因为92≈90 30×3（个）≈90（本）

　　因为92≈90 90÷30＝3（个） 所以

　　因为92÷30＝3（个）……2本

　　<2> 当余数为“0”时，怎样写横式

　　92÷30＝3（个）……2本

　　答：可以分给4个班，还剩下2本。

　　<3> 强调商和余数的单位各是什么？不能丢掉。

　　2、巩固练习

　　让独立把81页的“做一做”写在书上。

　　老师巡视指导。

　　3、教学例2

　　师：图书室还要把140本故事书分给五年级去阅读，每个班也分给30本，可以分给几个班级？

　　边出示例2的教学挂图

　　师：请看挂图，这个题与刚才学过的例题1有什么区别？

　　（1） 理解题意

　　生：（例题1是两位数除以两位数，这个问题是三位数除以两位数。如果学生发现不了老师可加以引导）

　　（2）自主探究

　　师：请同学们根据刚才学过的知识自己想一想怎样计算。你会计算吗？先让学生独立试着做。

　　（老师巡视，注意可能出现的错误）

　　师：谁愿意把自己的做法演示给大家看？

　　生：指几名学生板演，可能的几种做法

　　（3）合作交流

　　师： 这两位同学求出的商都是4，但他们除得的商写的位置不同，是不是都正确？你们是怎样想的？互相说一说自己的想法，然后说给大家听一听。

　　学生讨论后汇报

　　生：（1）右边一个算式的商写错位置了。因为140里面只有一个3，3是个位数，所以3要写在被除数的个位上。（2）……。.。