人教(新起点)三年级年级上册《My Birthday》教学设计
教学目标:
1、能够听、说、认、读12个月份的名称,并能书写其缩写格式。
2、能够就12个月份进行四季划分并会唱Let鈥檚 chant 。
3、能够使用句型:When is your birthday ? My birthday is in 鈥
4、能够听懂并填写Let鈥檚 try部分Amy一家人的生日。
教学重点:
能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式,
能够运用句型:When is your birthday ? My birthday is in 鈥
教学难点:
January、 February的读音,12个月份中文与英语单词的对应。
教学准备:
12个月的英语单词卡片、月份的转盘、鈥溛逶禄ㄢ澆徒碇胶
教学过程:
Step1: Warming 鈥搖p & Revision
1、演唱歌曲,What鈥檚 your favorite season,并出示四季卡片,学生看图并跟随录音吟唱歌谣。
[设计意图]
利用歌词帮助学生复习所学内容,并以此激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
2、Let鈥檚 start
请学生独立做题,一起校对,12张卡片,按三个月每组在黑板上分成四季。
(教师事先在黑板上画四个框,将四季的卡片贴在框顶)
师生看单词卡片进行对话。如
T:Do you like spring?
Ss:Yes , I do .
T:What鈥檚 the weather like in spring ?
Ss:It鈥檚 warm . And it鈥檚 windy , too.
T:What can you do in spring ?
Ss:I can fly kites ,I can plant trees and flowers.
[设计意图]
采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词,为后面的教学做不可或缺的铺垫。
Step2:Presentation
1、教学单词 March April May
T:which month do you like best in spring ?
(如有学生点到March,,就引入March教学,其余两个单词教师可以通过手势,提问学生T:Before/After March,it is鈥ψ匀灰耄
指导读并板书
教师指出划线部分的读音,而后请学生拼读
March April May
出示餐巾纸鈥溛逶禄ㄢ
T:What鈥檚 the English for 鈥溛逶禄ㄢ ?
[设计意图]
通过展示商标中的英语,能引领学生关注身边的英语。
T:Spring is March、April and May .(师总结)
2、教学July June August
教师指着鈥溝募锯澐娇颍宦盅扪簦砬榭湔诺厮
T:Oh, summer is after spring, And it鈥檚 hot, very very hot.
T:Do you like summer ?
S:Yes, I do.
T:What can you do in summer ?
S1:I can swim in the lake.
S2:I can eat ice-cream.
T:Which month do you like in summer ?
根据学生的回答随机引入单词教学,其余的两个通过after and before引入。
指导读并书写。
跟读单词July和June,并且比较两个单词中鈥淯鈥澋姆⒁簟
T:Now Let鈥檚 write the word鈥淛uly鈥潱↗une August鈥Γ﹐n the blackboard .
Please hold up your finger and write it in the air.
(教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中,同时让学生书写所学过的单词,并指导字母的占格及写法,同时示范单词的发音。)
[设计意图]
在板书单词的同时进行拼写和发音训练,有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。
师生一起做鈥淏efore and After鈥澯蜗
T:Now , Let鈥檚 play a game .
教师向学生宣布游戏规则:在March鈫扐ugust六个单词中,教师随机给出一个单词并举左手或右手,举左手表before,举右手表after,要求学生反应迅速,口齿清晰。
[设计意图]
通过猜单词游戏活跃课堂气氛,营造英语学习的氛围。
3、教学September October November
当游戏进行到最后的时候,教师给出单词August并举右手,引出September。学生跟读并书写其简写形式。教师在秋季方框上画上黄色落叶,做出树叶飘落的手势,并以开玩笑的口气
T:Oh, September is in fall. Because leaves are yellow and begin to 鈥渇all鈥 now .which other two months are in fall?
Ss:October and November .
教师应注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式,跟读October,辨别两个鈥漁鈥澋姆⒁簟
记忆词形:通过对首字母的添加使Sep. Oct .Nov.与数字9.、10.、11联系起来。具体方法:S-g (把S的起笔处和弯倒处连接起来),O-10 (前加一竖), N-11(加粗N的两竖)。
[设计意图]
使学生将单词与自己熟悉的数字想联系,可以适当降低学生记单词的难度。
找出三个词的共同点,都以-ber结尾等。(师提醒冬天的第一个月即12月也是以ber 结尾的。)
4、 教学December January February
教师在鈥澏锯澐娇蛑谢涎┗ǎ龀隼涞难铀
T: Now we have the last season-----winter .How cold it is ! It snows! But my favorite season is winter .why? Guess ?
S::You like snow? You can play in the snow ? You can make a snow man ?
T:((表赞许)You are right .But that is not all .The most important reason is that ------my birthday is in winter .
师指着剩余的三个月的卡片
T::They are all in winter .One of them is my favorite month .what is it ?
S:Is it December?
教师挑出December卡片,帮助学生正确发音,并拼读和书写其简写形式。
T::Yes, I like December. But it鈥檚 not my favorite month.
S: January or February?
师特别注意纠正学生这两个单词的发音,给出清晰的示范,要求学生准确跟读,最后,教师做出回答:My favorite month is February ,because my birthday is in February. (师板书: My birthday is in February.)
T: My birthday is in February. When is your birthday?(学生作答)
学生之间进行pair work ,两人一组练习句型。教师挑选1-2组进行鈥溋卮疴澮蠓⒁羟逦⒘鞒
[设计意图]
小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动,并开动脑筋。
Step3:Consolidation
1、教师放Let鈥檚 learn 部分的录音,学生跟读。教师出示月份转盘请学生结合主情景图的内容用鈥淲hen is your birthday ? My birthday is in 鈥︹湫妥鲇蜗罚聪肮趟Уゴ省
2、找出十二个月单词的共同点。(首字母大写)
3、总结缩写方法。请学生观察总结12个词的缩写方法,教师总结。
4、Game1 : listen and show
步骤一:教师出示单词并说,学生跟读并出示相应的手指。
步骤二:全体同学伏在桌子上,头低下。一学生报单词,其余学生出示相应的手指数,师巡视并揭晓答案。
[设计意图]
让学生独立思考,有利于教师关注到每一位学生的学习效果,从而调整对不同学生的要求,保护他们学习英语的自信心。
5、Game2:look and guess
方法:教师只出示字母卡片的第一个字母,让学生猜一猜是哪一个单词。可采用男女生比赛的形式。
Step4:Homework :
1、熟读单词并准备好默写十二月单词的缩写。
2、制作班级同学生日统计表,调查同学生日。
[设计意图]
进一步为学生创设真实的语言环境,让他们在生活中使用语言,训练他们的口语表达能力,这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语,增强对所学英语的体验,同时培养学生的合作精神
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