朴素、朴实是薛老师课堂语言的最大特色。和其它特级教师的口才相比，薛老师的嘴就显得很鈥溩锯�潯Ｓ镅砸远逃镂�主，没有气势磅礴的排比句，没有生动活泼的拟人、比喻修辞手法的运用，也没有能博得阵阵掌声的诙谐幽默的语段，甚至连发言中也有很重的鼻音，可这丝毫不影响薛老师的个人魅力。因为他的教学态度、教学艺术已经足以让我们敬而仰之。

　　而语言的亲和是薛老师课堂挥洒自如的一大法宝。薛老师上课，说的话像拉家常，很亲切，孩子能不被吸引呢？鈥満⒆用牵�你们也天资聪明。鈥濃�溓氪蠹意�︹�︹�濃�溎阆胂肟矗�孟科会怎样想呢？鈥澕业母芯酰�父亲和孩子在一起聊天的神情，无疑拉近了师生之间的距离。

　　很多时候，我们老师都只要求学生认真倾听，而忘记了自己其实更要认真倾听学生的发言。薛老师不同，在和学生对话时，始终笑意盈盈地望着对方，认真地听孩子发言。我想，这是对学生的尊重。谁不渴望获得他人的尊重呢？亲切的话语，尊重的神情，再加上薛老师巧妙的引导，学生怎会不畅所欲言、各抒己见呢？在课堂上，我真正感受到了什么叫学生把老师当作知音。

　　有这样一个教学环节，当薛老师问：鈥溍夏负湍忝堑母改附逃�，有什么不同呢？鈥澓⒆用怯泻芏嗷耙�说。有的说，孟母的教育是让孩子自己去领悟道理的。而我父母亲不是。有的说，我的父母不像孟母那样让我去体验。还有的说，我的父母是粗鲁的。我考好了表扬，考砸了只会打骂。在会场有800多名教师，学生能不顾鈥溂页笸獯�鈥澅煌�学、老师耻笑，是需要勇气的。而这勇气，来自于对薛老师的信任，来自于和薛老师交流的这种强烈愿望。

　　我想，不经意流露出来的，是薛教师心中牢固树立起来的鈥溠�生是学习的主体鈥澋墓勰睢Ｎ蚁耄赫饣蛐砭褪谴笱┪藓鄣木辰绨桑�