沪教版六年级上册语文《快乐河马的故事》教学设计
教学目标:
1、通过不同方式朗读朗读坦桑尼亚民歌(有节奏的朗读民歌鈥斺敻窀杵浊识帘硐趾勇礅溈炖肘濃湶豢炖肘澋挠锞浠晃凰伎即勇淼纳嫒ǎ寤嶙髡咚枷敫星椤
2、鈥溩鸪玮澋暮逡约扳湷玮澋淖中危溙┤淮χ潯⑩溂矣骰澋暮濉b溍窦涔适骡潯⑩溍窀桠澋暮逵氡硐中问健
3、当菜园主人的枪瞄准哈伯特时,赋予哈伯特说话的权利,它会说什么?
4、如何理解河马既是鈥溛O这澋模质氢溛滤斥澋模
5、查资料,用简洁、准确、生动的语言介绍河马。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、视频导入
播放表现鈥満勇礅澨氐阄鞯募褪灯希樯芎勇淼幕拘畔⒌既耄寡院勇聿巳ぁ
二、沉浸文本,整体感知
1、学生散读课文,思考:课文讲述了两匹河马怎样的故事?
2、学生选择自己喜欢的一匹河马的故事讲给大家听。
三、体验文本,品味语句,理解课文
引导学生根据文章题为《快乐河马的故事》,试着从作者的描写中感受河马的快乐?请找出来这些语句读一读。并对 鈥溣蜗棱澒卦谟蔚粗械目炖中那榻刑逖椤
请学生交流圈划的语句并品味朗读,师生研讨怎样读出河马的感情。
分析品味课文过程中设计的需要深入理解的重要问题:
1、河马既是鈥溛O这澋模质氢溛滤斥澋模憔醯谜庵炙捣苈穑磕隳芨莨睾陀旯墓适滤邓的愕目捶穑
2、海豚弗吉的行为深受人们喜爱,而曾给人们带来无限快乐与惊喜的河马哈伯特最后却死在人的枪口下,你为他感到惋惜吗?为什么?
3、如何理解鈥満勇砗芸赡苁歉鑫O盏钠苹嫡摺5侨绻幼〉暮永镉谐渥愕乃参铮诎尊亍仞撕团改窕炀拥陌簿餐豕幸材艹晌推焦泊Φ囊辉薄b澲锈満芸赡茆潯⑩湹侨绻潯⑩溡材茆澋淖垡馕叮
突破口:河马为什么会离开自己的家园,长途跋涉到菜园啃食人类的粮食?(因为自己的家园遭到破坏)
四、适时穿插口语交际设计
想象:当菜园主人的枪瞄准哈伯特时,赋予哈伯特说话的权利,它会说什么?
五、反思文本
请学生讲述课外有关生存环境被破坏而作出激烈反应的动物事例。
六、布置作业(1必做,2、3选做)
1、用鈥溩鸪玮潯⑩溙┤淮χ潯⑩溂矣骰澬匆欢斡兄行牡幕啊
2、查资料,用简洁、准确、生动的语言介绍河马。(60字)
3、小练笔:《我们应该怎样对待动物?》(100字)
七、质疑教材
第1、2段可否删去,直接进入主题
八、特别提醒
主要从河马是否鈥溈炖肘澣胧纸饩鑫侍饣岜冉先菀兹醚邮堋
相关文章: | ◇ 语文园地七|课标教材 | ◇ 小河马吃饭 |
◇ 《九色鹿》教学设计二 | ◇ 小班语言:小河马吃饭 |