教学目标：

　　1、能借助拼音读准鈥湹健⒑堋⒚�、想、本、领、识、永鈥澋淖忠簦�并能在语言环境中正确认读。

　　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿，尝试读出鈥湶灰晕�然、不耐烦鈥澋扔锲�。

　　3、认识部首鈥溠宰峙遭�潯Ｄ茉诶鲜χ傅枷略谔镒指裰姓�确描摹鈥溍�、本、领、识鈥潯�

　　4、让学生体会到学习需要有耐心，否则什么也学不会。

　　重点难点：

　　1、能借助拼音读准的字音，并能在语言环境中正确认读，认识部首鈥溠宰峙遭�潯Ｄ茉诶鲜χ傅枷略谔镒指裰姓�确描摹鈥溋焘�潯�

　　2、在阅读中知道蝉没有好的学习态度，不愿学习，结果什么本领也没有学会，朗读课文时，尝试读出鈥湶灰晕�然、不耐烦鈥澋扔锲�。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、出示图片。问：鈥溎忝侨鲜端�吗？鈥�

　　2、师简介：蝉以吮吸植物的汁液为生。雄蝉能鸣叫，因为雄蝉的腹部有个音箱一样的鸣叫器官。蝉也叫知了，（多音字鈥溋蒜�澴⒁簟⑵炊粒�。因为它一天到晚鈥溨�了，知了鈥澋亟小Ｕ庋�的叫声很单调，森林里的动物们都想来教蝉本领。

　　3、齐读课题。（蝉：注意读准翘舌音。）

　　二、初读课文

　　师：蝉的叫声很单调，森林里的动物们都想来教蝉本领。

　　1、 朗读出示的句子，做到读准字音，不加字，不漏字。

　　（出示句子）鈥斺�敳醯慕猩�很单调，几位有名的歌唱家想教给它一些本领。

　　（1）同桌互读句子。

　　（2）学习生字：到、很、名、想、本、领

　　正音：鈥満茆�澴⒁舛磷记氨且簦烩�溍�、领鈥澥呛蟊且簦烩�湵锯�澢氨且簟�

　　字形：鈥湹解�澲恋暮岣某商帷�

　　鈥満茆�潱�右半部分没有点，不是鈥溋尖�潯�

　　鈥溍�鈥澱遗笥选＃�名人、名气、名字）

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　　媒体演示： 鈥湵锯�澞炯右缓徕�湵颈颈锯�潯�

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　　初步理解鈥溣忻�鈥濃�湵玖焘�澋囊馑肌�

　　（3）自由读，齐读，把句子读通顺。

　　（4）齐读第一小节（媒体出示第一节）

　　第一小节中都是长句，而且很难读，要注意词语之间的停顿。

　　蝉一天到晚/趴在树枝上叫，它的叫声/很单调。几位有名的歌唱家/想教给它/一些本领。

　　教师指导朗读，注意停顿符号。

　　2、引导学生设疑。

　　师：在没读课文前，你有些什么问题想知道的？

　　交流的基础上梳理板书：

　　课文中写了哪几位有名的歌唱家想要教蝉学本领？

　　蝉是怎么学的？

　　结果，蝉学会了吗？我们下节课继续学。