教学目标：

　　1、能借助拼音读准鈥満堋⒂小⒚�、本、领、以、为、然、识、结、永鈥�11个生字的音，并能在语言环境中认读；认识笔画鈥満嵴厶徕�潱�并能在田字格中正确描摹鈥準丁⒈锯�潯�

　　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿，能读出鈥湶灰晕�然、不耐烦鈥澋扔锲�。

　　3、在阅读中了解蝉没有好的学习态度，不愿学习，结果什么本领也没有学会。

　　4、通过学习课文后，知道没有正确的学习态度是学不好本领的，并能用比较规范的话把自己的感受说一说。

　　重点难点：

　　1、在阅读中了解蝉没有好的学习态度，不愿学习，结果什么本领也没有学会。

　　2、通过学习课文后，知道没有正确的学习态度是学不好本领的，并能用比较规范的话把自己的感受说一说。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1、出示图片。让学生说出图片上昆虫的名字。

　　2、板书课题，齐读课题。

　　简介：蝉以吮吸植物的汁液为生。雄蝉能鸣叫，因为雄蝉的腹部有个音箱一样的鸣叫器官。

　　3、蝉也叫知了，因为它一天到晚鈥溨�了，知了鈥澋亟小＃úシ挪趺�声）这样的叫声真难听，森林里的动物们都想来教蝉本领。

　　4、出示：许多有名的歌唱家想要教蝉学本领。

　　（1）指名读，把句子读正确。

　　（2）学习生字：有名 本领 正音。

　　（3）自由读，齐读，把句子读通顺。

　　二、感知课文，学习生字。

　　1、师范读课文，生边听边思考：哪些有名的歌唱家想来教蝉本领呢？蝉的表现怎样？

　　2、交流、板书：黄莺 画眉 云雀（可简单介绍）

　　3、开放式回答：有名的歌唱家黄莺、画眉和云雀想教蝉本领，可是蝉

　　三、学习课文，指导朗读

　　1、蝉的叫声很难听，有名的歌唱家们到底要教蝉什么本领呢？自己轻声读读课文第2节，思考。

　　2、交流：（可出示句型，填空）

　　（1）黄莺想教蝉发音，画眉想教蝉识谱，云雀想教蝉唱歌。

　　（2）黄莺、画眉和云雀分别想教蝉发音、识谱和唱歌。

　　3、板书 黄莺 画眉 云雀

　　发音 识谱 唱歌

　　老师给你们一个填空，请你们想一想，该怎么说？

　　出示： 、 和 分别想教蝉 、 和 。

　　学生思考，准备

　　4、蝉学会这些本领了吗？读读课文第三节

　　果然，蝉什么本领也没有学会，而且，它永远只会叫鈥溨�了，知了鈥潯Ｕ饫镉懈錾�字：永。你有什么要提醒大家的吗？

　　书空

　　5、蝉怎么就没学到本领，永远只会叫鈥溨�了，知了鈥澞兀课仪胍桓鲂∨笥讯炼恋�2节，其他小朋友好好想一想。

　　交流、补充板书： 不以为然 摇头 很不耐烦

　　6、学习：不以为然 生字：以、为、然

　　7、指导朗读：

　　（1）听蝉与黄莺、画眉和云雀三次对话的录音，感受蝉的语气。

　　（2）出示黄莺和蝉的对话：

　　黄莺飞来了：鈥溛医棠惴⒁舭桑♀��

　　蝉不以为然地说：鈥溨�了，知了！鈥�

　　A． 指名同桌读，把句子读正确。

　　B． 自由读，想想蝉是怎样说话的？

　　C． 体验朗读。

　　（3）同桌合作，读蝉和画眉、云雀的对话，注意读出不同的语气。

　　（4）分角色练读、比赛读。

　　蝉对教它本领的黄莺、画眉和云雀感到不以为然、不耐烦，结果怎样？

　　8、指名读，齐读课文第三节。

　　9、说话练习：

　　那么多有名的歌唱家想教蝉学本领，可到现在为止，蝉还是只会鈥溨�了，知了鈥澋亟小ＱЯ丝挝模�你想对蝉说些什么？（要求句子规范、连贯，意思明确。）

　　四、复习巩固

　　1、双轨火车：读字组词。

　　2、欢乐蹦蹦跳：积累词语。

　　3、读句子：

　　蝉很不耐烦地说：鈥溨�了，知了！鈥�

　　爸爸耐心地对我说：鈥湵鹱偶保�你能行！鈥�

　　（1）指名读，男女生读，全班读。

　　（2）你能试着也用鈥満懿荒头斥�澓外�溎托拟�澦狄涣骄浠奥穑�

　　4、有感情朗读全文。

　　五、指导写字

　　1、认识鈥溠宰峙遭�潱�观察笔画鈥満嵴厶徕�澰谔镒指裰械奈恢谩�

　　2、了解鈥湵锯�澋谋仕常�适时渗透笔顺规则。

　　3、学生当堂描写：识、本。