沪教版语文六年级上册《蝉》教学设计
教学目标：
1、能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。
2、通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。
3、领悟这篇文章所蕴含的道理，从中获得启示。
重点难点：
1、通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动的描述。
2、领悟这篇文章所蕴含的道理，从中获得启示。
教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、回顾内容，导入新课。
上节课，我们初读了《瘸蝉》这篇课文，了解了课文大意。谁来说一说这篇课文的主要内容。(指名说)
这节课，我们将再次走进文本，和苏格拉底一起从孩子们的手中接过知了笼，一起来观察蝉蜕变的过程、结果。
（要求能够基本讲出故事的大意，为深入探究文章的内涵做准备。）
二、品味细节、感情朗读
课件出示阅读提示：仔细读读蝉蜕变的过程及结果，画出让你有所触动的词句，在书的空白处写写你的想法，体会着读一读，说说自己的感受。
（一）自读自悟。
（二）小组交流。
（三）全班交流 、品读感悟 （抓住重点语句引导学生加以体会）
1、虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。（出示课件）
（1）抓住鈥溦嚼踱�潱�溤嚼丛骄缌意�澋却侍寤岵跬杀涞耐纯唷�
（2）师适时点拨：蝉的幼虫非常稚嫩，就像婴儿的皮肤，这么娇嫩的身体要从角质的铠甲中钻出来，那要经受多大的痛苦。
（3）指导朗读，体会蝉蜕变时所忍受的剧痛。
2、是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。（出示课件）
（1）抓住鈥湹栋も�潱�溁鹕丈礅�潱�溄Ｌ薰氢�潱�溦氪┬拟�澣醚瞪钍导侍寤岵跬杀涫币淌苣岩匀淌艿耐纯啵薹ㄏ胂蟮募灏尽�
（2）抓住鈥溇亩氢�潱�溦嚼踱�澣醚斫獯视锏囊馑迹约罢庵智榫岸运崭窭啄谛拇吹木薮笳鸷常圆醯墓匦摹⒘路鸷统娑黄鹪谌淌茏磐纯嗟募灏尽�
（3）连续几个问句，渲染出了紧张，恐怖，让人心惊胆寒的气氛，引导学生一边想象一边朗读，体会其中所蕴含的情感。
（4）渲染气氛：刀剥皮，火烧身，剑剔骨，针穿心，这些景象想起来都会令人毛骨悚然，这是多么难以忍受的切肤之痛啊！
（5）师范读或学生试读。
（6）指导学生朗读。
3、苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳， 帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。鈥︹�Φ丫挥姓飧鲇缕恕＃ǔ鍪究渭�
（1）从哪些地方可以感受出这项工作是这么的艰难？
（2）引导学生体会鈥湻浅Ｐ⌒拟�潯⑩�溂淝崛徕�澱饬礁龃视镄蜗蟮匦闯隽怂崭窭咨屡鄄醯男睦恚闯隽硕圆醯牧�
（3）引导学生从鈥溔 ⑻А⑸臁⑼伞⒊殁�澱庑┒手刑寤嶙髡哂么实募渥既罚擞糜镅缘那擅睢＃ǔ鍪究渭�
（4）师适时点拨：我们知道，这个蝉的幼虫非常的稚嫩，就像婴儿的的皮肤，稍不小心就会伤害到它，大家都试着把苏格拉底对虫儿的那种怜爱，把那种小心翼翼的，轻柔的动作体会着读一读。
（5）学生自由读。
（6）指名读。
（7）教师范读。
（8）小结：师：苏格拉底这样好心好意、小心翼翼帮助蝉蜕壳，可结果却始料未及。
4、那些凭自己的力量完成蜕变过程的虫儿们，虽然多经历了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展开了美丽的翅膀，变成真正的蝉；而经他帮助的那只蝉儿，翅膀却始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右晃，极其笨拙。
第二天，孩子们看见爬满笼子的美丽的蝉，高兴得又蹦又跳。他们实在不忍心让这些美丽的小东西再关在笼子里，于是打开笼门，让它们恢复了自由。
最后，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。（出示课件）
（1）那些自己经过蜕变的蝉，虽然经历了痛苦的煎熬，但最后都展开了美丽的翅膀，飞出了笼子，飞进了绿阴，站在高高的树枝上，享受着夏日的阳光，快乐得歌唱起来，假如你就是这只美丽的真正的蝉，你会是一种什么样的心情，可能会想些什么？
总结： 蝉在蜕变的过程中要经历无法想象的痛苦，难以忍受的煎熬，所以，他们才变成了真正的、美丽的蝉，也正是因为经历了这种刻骨铭心的痛，所以他们才感受到了成功的喜悦，才感受到了生命的多彩。
（2）我们在分享着美丽的蝉成功喜悦的同时，再来看看经过好心的苏格拉底努力帮助的那只虫，最后却变成了一只瘸蝉，如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉，你心里会是什么滋味，可能会想到些什么？
| 相关文章： | ◇ 沪教：《主动识字》教学设计 | ◇ 语文园地七|课标教材 |
| ◇ 《九色鹿》教学设计二 | ◇ 《想飞的乌龟》教学设计（北师大） |
