陕旅版三上《Lesson 5 How old are you?》教学设计

　　教学目标：

　　1、能够熟练掌握字母Pp Qq Rr Ss Tt 的读音以及大小写的书写形式；并

　　2、能够听说、认读并应用单词： pen quilt ruler school

　　3、能熟练掌握对话，并会用该句型：How old are you? I鈥檓 nine .进行问答操练，能在不同场合正确地运用不同的问候语。

　　教学难点：

　　能熟练掌握对话，并会用该句型：How old are you?

　　教学过程：

　　一、热身（Warming up）

　　在新课开始前，教师可以通过利用手偶对话引出话题

　　Mr. Sun: Hello！ Alice, Long time no see！

　　Alice: Hi！ Mr. Sun.

　　Mr. Sun: How old are you?

　　Alice: Oh, I鈥檓 nine 接下来，教师可通过播放以下内容的课件来进行热身

　　Hello！） What鈥檚 your name?

　　I: My name is I. I is for a bike. （一辆可爱的卡通自行车慢慢的驶入画面） （转向J） What鈥檚 your name?

　　J: My name is J. J is for a jeep. （一辆卡通的吉普车轻快的驶入画面，欢快的按两下喇叭）（转向K） What鈥檚 your name?

　　K: My name is K. K is for a key. （一把钥匙从上到下轻轻落下）

　　（每个字母拉着自己相应的事物手拉手做谢幕的姿势）

　　二、新课展示（New Presentation）

　　教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者其他教具来讲解句型和词汇

　　1、教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

　　这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。以同样的方式教学 ,

　　2、教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。

　　3、教师再次通过利用手偶的对话引出话题，并对主要语言点进行讲解和分析

　　Mr. Sun: Hello！ Alice, Long time no see！

　　Alice: Hi！ Mr. Sun.

　　Mr. Sun: How old are you?

　　Alice: Oh, I鈥檓 ni ne 。

　　三、巩固活动：（小组游戏）

　　1、鈥湵潮臣锈��

　　这是一个猜单词的游戏，每次可由两个同学参加，教师先让两个同学并排背向大家站好，然后任意拿出两张卡片，四张卡片内容分别如：pen quilt ruler school 。 并用小夹子分别夹在这两位同学的背后；两位同学面对面站好后，双手背后，游戏开始，两位同学可通过移动、躲闪的方式来试图看到对方背上的单词（不可以借助双手），先看到的为胜方，教师可控制时间。如果有一方或双方在规定时间内都没有看到，教师可给一次猜测的机会，猜对者为胜方。

　　2、老鹰捉小鸡

　　本部分主要练习How are you?句型。教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！

　　教师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备好的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被鈥溊嫌モ�澴サ降拟�溞〖︹�潱�要回答 鈥溊嫌モ�澨岢龅奈侍釮ow are you?如果回答正确将再得到一次回到鈥溂β杪桠�澔潮У幕�会，否则将被鈥溊嫌モ�澇缘簟�

　　三、听录音学习课文，并跟读

　　课堂练习

　　Let鈥檚 practise.看图，选出正确的词句完成对话，并进行表演，

　　作业安排

　　教师为学生创造模拟真实的生活场景，让学生在模拟的场景中去使用语言，感知语言，真正做到学以致用