生：（讨论）用过的铅笔、手的长度、粉笔盒的高度……

　　师：对学生回答做出适当评价，并给孩子们1分钟时间交流。

　　师：好，通过刚才的学习，咱们对毫米和分米有了一个初步的认识。现在咱们一起来归纳一下咱学过的4种长度单位：毫米、厘米、分米、米（师生齐说）。现在伸开你们的小手，一起跟老师比划一下。毫米、厘米、分米、米。那同学们想一想，在生活中遇到要测量东西时，咱该如何选择这些长度单位呢？

　　比如：如果要测量黑板的长度最好选择哪一个长度单位？

　　生：米

　　师：那如果要测量牙刷的长度呢？

　　生：厘米

　　师：再比如要测量练习本的厚度，应该选择哪一个长度单位？

　　生：毫米

　　师：通过刚才同学们的回答，看来同学们对本节课的知识掌握的不错，收获的挺多

　　三、谈收获

　　生：……

　　师：既然你们收获了这么多，那想不想看一下自己掌握的到底怎么样呢？

　　生：想

　　师：出示课件上的题目

　　生：思考并作出解答

　　师：对于孩子们做出的解答，要适时得问一下是怎么想的，为什么这样做？要让学生说出理由。（待生回答完毕后），通过刚才同学们的解答，充分证明了绝大多数同学对长度单位简单的换算掌握的还是不错的。经过了这么长时间的学习，同学们都挺辛苦的了，下面咱放松一下，一起来看一篇日记，这篇日记是猪八戒写的，因为他听说了孙悟空教给你们很多知识，很是不服，也想来显摆显摆，于是就写了这篇日记。大家请看。（出示课件）。自己试着在心里面仔细的看一下这篇日记，待会找同学评价一下猪八戒写得怎么样。

　　生：（自己默读，并伴随笑声）

　　师：时间到，刚才我听到有很多同学在笑，说明他已经在心里对这篇日记进行了一个评价，那谁愿意起来评价一下这篇日记？

　　生：他有很多地方写的都不对。

　　师引导：你觉得哪些地方不对呢？

　　生：长度单位都选错了。比如……

　　接着让孩子们陆续说出日记中的错误

　　师：通过刚才同学们给猪八戒改这篇日记，看来大家都是火眼金睛啊，能够看出这么多错误，真棒。那同学们，你们从猪八戒的这篇日记上得到了那些启发呢？

　　生：不能马虎、要认真学习或者要选择合适的长度单位，否则就睡闹笑话。

　　师评价：是啊，数学是非常严谨的，千万不能出错，要选择正确的长度单位，否则是会闹笑话的。好了，到现在，咱这节课就将结束了，希望同学们下课之后在好好得想一想这节课学习的内容。好，下课。

　　板书设计：

　　1厘米=10毫米

　　1分米=10厘米

　　1千米=1000米