教科版一年级上册语文《窗外小鸟轻点叫》教学教案
教学目标 :
1、认识课后生字。
2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。
3、通过朗读感悟课文的主题:小学生上课要专心学习,不受外界干扰。
教学重点 :
让学生有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学难点 :
找出书中压韵的字、音节,了解什么叫压韵。
教学过程:
一、 激趣引入
(播放“鸟鸣”的声音)
师:听,这里什么声音?听到这些声音你想说些什么?闭上眼睛,你好像看到了什么?(播放鸟的视频)你爱听鸟鸣吗?(学生回答)可是有一位小朋友却让小鸟轻点叫,同学们猜猜是为什么?
那你们猜的到底对不对呢?今天我们就来学习一首儿歌。 板书课题。(学生跟随老师书空)齐读课题。
二、检查预习。
师:课前我让大家预习课文了,谁还记得老师的要求?
看拼音读课文,读准字音,画出一共有几句话。
看汉字对照拼音读课文,圈出生字。
师:你认识了哪些生字?能把它们读出来吗?
(幻灯出示带拼音的生字)指名领读。
(去掉拼音)指名读并连词。
三、学习课文
问:认识了这么多生字谁能只看生字把课文读完整?现在课文跳到屏幕上了,谁来读?
指名读
学生观察课文。
问:最后一句话的标点符号是什么号?你知道它表示什么吗?你能也说一句这样的话?
学生同桌交流
师:同学们真懂事,可是窗外的小鸟特别淘气,它偷偷带走了风个字宝宝,(幻灯出示:叫、闹、瞧、好)你想把它们送回家吗?(在书中圈出来)
问:观察音节,你发现了什么?
学生回答,教师小结。
师:下面请同学们把课文美美的读一遍。边读边想:你从课文的哪句话知道了什么?
学生汇报,教师点拔,指导朗读。
四、拓展延伸。
问:如果你是小朋友你会怎么做?如果你是小鸟,听到小朋友读书,你会怎么做?
幻灯出示句式。
如果我是一根树枝,我会 摆动,静听 。 如果我 ,我会 , 。 学生交流。
五、总结。
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