湘少版英语三上《Is he a soldier?》教学反思

　　张老师执教的这一堂课是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合、轻松愉快的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，听这么一堂课，可以用两个字来形容——“舒服”！下面我从三个方面来谈谈自己的体会

　　一、课堂教学的亮点思考

　　1、歌曲导入，营造轻松浓厚的英语氛围，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师通过自我介绍引出老师这个职业的新词教学，既跟学生亲切互动交流，又自然过渡到新课学习。

　　2、以学生为主体，这体现在很多细节方面，比如一开始问学生知道那些职业？最喜欢什么职业？尊重学生主体，与学生进行情感交流，对于职业单词学习也过渡自然。同时逐个朗读单词，分组朗读，分男女同学读单词，并非教师自己机械带读。运用“What’s missing?”“Magic eyes”游戏和歌谣来巩固操练所学单词，充分尊重小学三年级爱玩、注意力不集中的特点，带孩子们在学中玩，玩中学。

　　3、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。譬如用手势辅助发音法，这是本堂课的一大亮点之一，既形象生动，让全体学生参与进来，吸引了他们的注意力，激发了他们学习英语单词的热情，又让学生更好地掌握了单词的发音。

　　4、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，男女活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有游戏，歌谣，听力测试，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

　　二、课堂教学中的主要问题

　　1、在本堂课中，张老师在布置任务前或进行活动前，应该更明确，这样才能让学生有更好的示范。三年级孩子所学英语内容不多，要适当的用中文阐述一下。

　　2、尽量在句子中学习和操练单词，英语是一门语言，是用来交流的，所以离不开情境，就像单词离不开句子。也许是时间的限制——20分钟，既要过程也要效率，本课学习目标六个职业单词要掌握就比较难，再加上句子只怕会难以掌握，但我认为我们应该相信学生的能力，相信自己。也许今天做不了，学生可能达不到预期的效果，但是如果我们一直能坚持把自己的课好好设计，慢慢的，学生的能力会有所提高的，渐渐会从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练。

　　3、20分钟要掌握六个职业单词对于小学三年级孩子来说有点难。单词部分操练还不到位，以致后面游戏活动中部分学生还没有学会用英语表达，说到职业，还是用中文回答。所以还应将新授和操练单词环节加强。

　　三、解决问题的办法或教学建议

　　1、每个教学任务要明确，过渡语可用中文辅助。

　　2、课件图片分散，除了有六张在一起的讨论职业的页面，还要有单个分散图片，上面有职业情境，同时打上英语句子，所学职业单词用不同颜色字体标出。这样让学生印象更深刻，有助与对职业单词的意思的理解和记忆。

　　3、新授和操练单词部分采用“大小声踩地雷”带读，及快速伸出手指头让学生记下读几遍，然后读几遍。这一环节同时运用评价机制，开展竞赛。让朗读不再单调，让孩子兴趣盎然，激情澎湃。

　　4、适时运用评价机制，多运用激励性语言，开展小组竞赛、男女同学竞赛或师生竞赛，甚至可让竞赛贯穿整个课堂，这样能更好地组织和调控课堂。

　　总之，张老师这节课亮点远远多于不足，以上也只是个人一些不成熟的看法，小学英语教学是一片非常广阔的领域，需要我们不断去探索、学习、领悟。

　　作为一个小学英语老师，你的手中必须备有一根无形的“魔法棒”。用这根魔法棒来让孩子们喜学，乐学，好学，同时学好；用这根魔法棒带孩子们快乐轻松地在英语王国里遨游。而这跟魔法棒的内涵包括：扎实的英语教学基本功、一颗孩子般天真无暇的童心、无穷的教育机智、不断学习上进的心。