教学目标：

　　1．学会“觑、黠、抿”3个会认字和“凯、觑、黠、抿、轿、惕”6个会写字，掌握“面面相觑、狡黠、抿嘴、小轿车、警惕”等词语。

　　2．朗读课文，把握课文内容。 理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。

　　教学重点：

　　理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。

　　教学难点：

　　理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。

　　教学过程：

　　一、导课

　　你们喜欢什么样的老师？谁来说一说？

　　二、新授

　　（一）初读课文，扫清文字障碍。

　　易读错的音：“觑”读“qù”，不要读成“xū”或“qū”；“抿”读三声，不能读成二声。

　　易写错的字：“觑”字，书写时，左边的“虚”字下面的“业”字，最后一笔“横”改成“提”；“黠”字左边的“黑”字也有变化；“凯”字右边的“几”不要写成“凡”。

　　理解字词：（出示）

　　1．面面相觑：觑，看。你看我，我看你，不知道如何是好。

　　2．冰川期：地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。

　　3．绝迹：断绝踪迹，完全不出现。

　　4．饶有兴趣：很有兴趣。饶：丰富，多。

　　5．博学：博，多，丰富。学问广博精深。

　　6．胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。

　　7．狡黠：狡诈。黠：聪明而狡猾。

　　8．郑重其事：形容态度非常严肃认真。郑重：严肃认真。

　　9．抿：（嘴、耳朵、翅膀等）稍稍合拢；收敛。

　　10．寻常：平常。

　　11．反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论和意见。

　　12．警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

　　13．怀疑：疑惑，不很相信。

　　14．捉弄：对人开玩笑，使为难。

　　15．正视：用严肃认真的态度来对待，不躲避，不敷衍。课文指严肃认真地看着。

　　（二）通读全文，了解主要内容。

　　怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。

　　（三）理清文章层次结构。

　　第一部分（1——11）：怀特森老师给“我们”上课。

　　第二部分（12——14）：怀特森老师给“我们”带来的影响。

　　（四）默读全文，提出不懂的问题。

　　预设

　　1．怀特森老师是一个怎样的老师？他与别的老师有什么不一样？

　　2．我们测验不及格的原因是什么？

　　3．怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问？

　　4．怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢？

　　5．为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索？

　　6．“新怀疑主义”指什么？我们是怎样学会“新怀疑主义”的？

　　7．文中两次提到“正视”有什么含义？

　　8．怀特森老师给学生带来怎样的影响？

　　9．“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？

　　三、练习

　　有感情的朗读课文。

　　四、课后小结

　　本节课我们理清了课文的叙述顺序，理解了词语并提出了很多问题，下节课我们就来解决这些问题。