外研社六年级上英语《Happy Thanksgiving》教学反思

　　根据《新标准英语》教材渗透文化内容比较多这一特点，加上高年级学生年龄稍大，具有一定的抽象思维能力，本节课教法上的策略是“教师主导、学生主体、创设情境、任务主线”。

　　总体思路是：任务带出知识，情境帮助理解，引发学生运用生词和新句子，最终完成任务。在教学中充分利用“齐齐乐”互动反馈系统吸引学生的主动参与，及时掌握学生的学习效果。

　　重点的突出：本课的重点是掌握生词和新句子，在课堂中创设真实或模拟的情景，来帮助学生在猜测、模仿、等过程中理解、模仿和运用。利用“齐齐乐”反馈系统创设一些生动的问题情境，巩固新句子，有效的激发学生的学习兴趣。

　　难点的突破：本节的难点是运用本课的句子描述相关的节日的主要活动。在教学中，设计任务型活动，调查你喜欢的中西方传统节日并用所学句型描述或讨论。灵活地运用语言 ，突破教学的难点。 利用“齐齐乐”反馈系统创设各个节日的不同方面的情境，正确认识节日，使任务型活动更好地进行。

　　总之，本节课我会充分发挥以学生为主体，注重全员参与，同时包括老师，给学生创造一个民主、平等、信任的空间，充分与学生互动，一块儿进行新知识的探索、情感交流与体验，使学生从书上学，从老师身上学，从同学之间学，通过各种渠道学，达到资源共享。在合作学习中形成互动、交流、协作的良好人际氛围和团队协作精神。同时，在新知识的不断学习中，增强跨文化交际的意识与能力，学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，从而更加热爱中国文化。