外研社六年级上册《What`s your favourite festival?》说课设计

　　教材分析：

　　本课我所讲授的是新标准英语（供三年级使用）第七册Module 4 Unit 2《What’s your favourite festival?》。节日是我们每个人都经历过的也是我们中华民族历史与文化的缩影，希望本课的学习能够让更多同学去了解，走近中国的历史与文化。

　　教学目标：

　　（一） 语言知识目标

　　1. 词汇：听，说，读，写四大节日the Spring Festival, the Lantern Fstival,the Mid-Autumn Festival,Dragon Boat Festival.

　　2. 句型：听懂，会说What’s your favourite festival? My favourite festival is...

　　（二） 语言技能目标

　　1.听：听短文录音并理解课文

　　2.说：能够用What’s your favourite festival? My favourite festival is...表达自己所喜欢的节日。

　　3．读：认读四大节日。

　　4. 写：能够用英语描述自己最喜欢的节日。

　　（三） 情感态度目标：积极模仿录音，大胆听说英语，表达自己对各种节日的热爱。

　　（四） 学习策略目标：从网上或资料室查找相关节日的资料，并记录。

　　（五） 文化意识目标：了解中国及国外的节日。

　　教学重点：

　　学生能够用What’s your favourite festival? My favourite festival is...表达自己所喜欢的节日。

　　教学难点：

　　四大节日的识记与表达。

　　教法学法：

　　根据本课是以语言知识表达学习为主，教学内容练习性较强的特点，采用的是听，说，读，写练习相结合。通过多媒体形象而生动的画面，及以歌曲的导入呈现本课节日的教学，充分调动学生的热情以及积极性。通过回答问题，分组练习，单个练习以及角色扮演学会对节日的表达。

　　教学过程：

　　一、导入

　　在教学前热身活动这个环节，本着小学生好奇与好动的心理，我以一首“happy new year”来导入（以此来激发学生学习本课的积极性）。并由此引出今天即将要学习的有关节日的话题，然后让学生联想他们所知道的中国节日。通过一系列活动复习旧知识，学习新知识，并通过听录音，跟读，练习这些环节让学生了解并掌握四大节日。在循序渐进中完成最高目标-表达自己最喜欢的节日。

　　二、巩固

　　在巩固延伸这一环节，要求学生通过扮演小记者去采访其他同学并问问他们最喜欢的节日以及都会做些什么，最后完成一张调查表。

　　三、作业设计

　　给家长，同学讲述自己最喜欢的节日，使英语变得生活化，同时使课堂活动延伸到课外让学生体验到学习英语的乐趣。

　　板书设计：

　　What’s your favourite festival?

　　My favourite festival is...

　　总而言之，设计本课教学我以学生的兴趣为出发点，充分调动大家学习英语的积极性，有什么不妥之处，望各位老师相互指教。