北京版六年级上册数学《分数除法》教学反思
分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点之一,如何激发学生主动积极地参与学习的全过程,引导学生正确理解分数除法应用题的数量关系。
一、从生活入手进行教学。
数学来源于生活,教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发,给他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。在本课教学的一开始,我就改变由复习旧知引入新知的传统做法,直接取材于学生的生活实际,通过班级的人数引出题目:六年级男生人数是全班人数的二分之一,男生有27人,六年级有多少人?让学生简单计算。然后再让学生介绍本班的情况,自编类似的应用题,交给另一部分同学解答,引发学生参与教学的积极性,使学生感受到数学就在自已的身边。在生活中学习数学,其乐无穷!
二、关注过程,让学生获得亲身体验。
教学中,为让学生认识解答分数除法应用题的关键是什么时,我故意不作任何说明,通过省略题中的一个已知条件,让学生发现问题,亲自感受应用题中数量之间的联系,想方设法让学生在学习过程中发现规律。从而让学生真切地体会并归纳出:解答分数除法应用题的关键是从题目的关键句找出数量之间的相等关系。
我在教学中努力体现鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库澋难胺绞健R酝质ㄓτ锰饨萄什⒉桓撸科湓颍饕墙淌υ诮萄е写嬖谄睢=淌ν不吨毓丶视锼鏊榈胤治觯不队醚厦艿挠镅越醒辖鞯穆呒评恚浞治龅猛吠肥堑溃菀鬃吡礁黾耍换蛘甙蜒纠匆丫斫獾牡胤剑宰霾槐匾姆治觯换蛘甙蜒弊餮д撸员纠床豢衫斫獾牟糠郑尬刈錾钊氲摹⑾杆榈钠饰觯庋壤朔蚜吮蟮目翁檬奔洌制鸩坏胶玫男Ч=萄е形野逊质ㄓτ锰庥敕质朔ㄓτ锰饨岷掀鹄唇薪萄В醚ü致邸⒔涣鳌⒍员龋鬃愿惺芩侵涞囊焱诰蛩侵涞哪谠诹涤肭穑佣銮垦治鑫侍狻⒔饩鑫侍獾哪芰Γ∪チ诵矶喾乘龅姆治龊徒步狻=淌υ诮萄е凶既钒盐兆约旱牡匚弧=淌φ嬲炎约旱背闪搜暗陌镏摺⒓だ吆涂翁蒙畹牡佳荩瓜粤搜闹魈宓匚唬逑至松局饕宓慕逃枷搿
三、多角度分析问题,提高能力。
在计算应用题的时候,我通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法,拓展学生思维,引导学生学会多角度分析问题,从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。另外,改变以往只从例题中草草抽象概括数量关系,而让学生死记硬背,如鈥溾樖恰⒄肌⒈取⑾嗟庇阝櫤竺婢褪堑ノ1鈥潱烩溨1求几用乘法,知几求1用除法鈥澋鹊鹊淖龇ǎ浞秩醚咨硎导逖椋醚谔骄恐屑由疃哉饫嘤τ锰馐抗叵导敖夥ǖ睦斫猓岣吣芰Γ敫畈愦蔚难白龊贸浞值淖急浮
教学中存在的不足之处在于,启发不够到位。教学过程中学生时有答非所问和不知怎样答的情况,如归纳本节课中的应用题特点时,由于没有引导学生分析数量。
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