新课标六年级数学上册《分数除法》教学反思
有效的教学设计需要围绕三个基本问题展开:有效地把握学生认知基础、有效地定位教学目标、有效地设计教学过程。本课教学主要是学习分数除以整数,让学生理解分数除以整数的意义,掌握分数除以整数的计算方法。
准确把握学生的认知基础是进行教学设计的基础。有了分数乘法的学习基础,学生们能够很快适应这一课的学习方式,本课的逻辑起点是整数除法的意义,分数乘法的意义和计算方法以及找一个数的倒数的方法。因此我从现实中的分数乘法问题和找一个数的倒数引入,帮助孩子们复习前知,当学生体会到乘除法之间的互逆关系后,再提出一个生活中的实际问题,引出分数除法计算的必要性,为后续的学习架好了阶梯。
在准确把握了学生的认知基础后,如何进行准确的目标定位是教学设计的关键。本课如果仅仅关注学生是否会算了,那是不够的,在设计中,我们还应关注表象后的更深层元素,如:学生们对算理理解了吗?他们的思维是否得到了实质上的提升?他们的学习方法是否得到增进?他们是否有学习的积极态度?等等。因此,在本课教学目标的制定中,我的着眼点是不仅使学生会算,更是通过对意义的理解,让学生们深刻认识这样算的道理,突出鈥湽绦阅勘赈潯H醚恳煌俊⒒换⑺阋凰恪⑺狄凰档墓蹋谔骄康墓讨校煤⒆用切纬梢恢肘溨淙桓渌匀烩澋难疤龋袢∫恢盅暗哪芰Γ目沙中⒄勾蚧
教学过程是教学目标在课堂中的直接反映。教学中,我关注学生经历发现数学知识的过程,给学生提供动手的机会,充分借助图形语言,将抽象变直观,帮助学生体会一个分数除以整数的意义,以及鈥湷砸桓稣愠猓┑扔诔苏飧稣牡故澐椒ǖ暮侠硇浴=幼疟浠惶剿鞯慕嵌龋氏忠蛔樗闶剑谠怂恪⒈冉系墓讨性俅问寡橹げ僮骰疃蟹⑾值墓媛伞8泶镅肮讨刑逖楹透形虻目占洌纾核此狄凰嫡庵炙惴ㄊ窃跹模磕愕南敕ㄊ窃跹模垦谧灾鞅泶锏墓讨兄鸩交墼继逖椋偻ü淌Φ氖识鹊悴Γ嵘氖嘉
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