教学目标：

　　1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。

　　2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。

　　3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

　　教学重点：

　　认识时间单位鈥溍脞�潱�建立1秒、1分的时间观念。

　　教学难点：

　　建立1秒、1分的时间观念。

　　教学工具：

　　课件

　　教学过程：

　　一、课前谈话

　　师：同学们，观察一下今天我们上课和平时有什么不同？

　　生回答。

　　师：你观察的很仔细。观察是我们学习的一种重要方法，在数学学习中，我们叫它观察法。观察的时候我们会用到眼睛，有时还会用到耳朵。眼睛和耳朵都带来了吗？除了眼睛和耳朵我们还要用心来体会数学。下面让我们带着我们的感官，倒计时进入我们今天的课堂！

　　二、创设情境，导入新课

　　1.我们学过哪些时间单位？

　　生：我们学过的时间单位有时和分，我知道1分=60秒。

　　2.刚才我们倒计时的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么时间单位呢？

　　生：要用秒作单位。

　　板书课题：秒的认识

　　三、认识时间单位鈥溍脞��

　　1. 生活中的秒

　　师：在我们生活中会经常记录一些比较短的时间，这时候就会用到比分更小的时间单位鈥斺�斺�溍脞�潯�

　　同学们想一想，我们生活中什么时候会用到秒呢？

　　生思考，汇报。

　　老师也收集了一些生活中的秒，大家一起来看看：红绿灯，手机同话，赛跑，神七发射倒计时等。

　　2. 认识时间单位鈥溍脞��

　　（1） 认识秒针

　　师：记录时间，我们会用到一些钟表，这些钟表你都认识吗？

　　出示课件，钟表图片，学生指认

　　在电子表中，你知道那一部分是表示的秒吗？

　　学生认读电子表中的数据。

　　在钟面上，你能认识那根针表示秒吗？

　　学生复习原来学过的时针、分针，认识秒针。观察秒针的特点：又细又长，走的最快。

　　（2） 观察钟面认识1鈥溍脞��

　　出示课件，观察钟面秒针的变化（秒针走一小格），提问：秒针走一小格是多长时间呢？

　　生：秒针走一小格就是1秒。

　　师：秒针走三小格哪？1秒能做什么呢？

　　生自由回答，感受时间的短暂。

　　老师也收集了一秒钟能做的事情，咱们一起来看看，课件展示：猎豹是陆地上跑的最快的动物，每秒可跑30米；京沪高速铁路 2011年6月30日通车 ，每秒可以行驶90米；人造卫星每秒可飞行8000米；三峡水电站每秒发电2700千瓦时，可供一个普通家庭使用三年；电脑每秒可以运行3万亿次等

　　师：看到这些你又有什么感想？

　　让学生说一说，一秒钟的时间很短，可是却能做很多很多的事情。

　　（3） 计量5秒，十几秒

　　出示课件秒针走过1个大格，观察钟面上秒针发生了什么变化。认识几秒

　　①师：秒针走1小格是1秒，那秒针从12走到1经过了几秒呢？课件演示：秒针从12走到秒针从12走到1经过了（ ）个大格，也就是（ ）个小格，也就是（ ）秒。

　　②练习：秒针从12走到3经过了几秒呢？从12走到了6呢？

　　（4） 秒和分的关系

　　出示课件：分组观察时针、分针、秒针转动的情况

　　引导学生体会分和秒的关系：结合钟面，让学生说一说秒针走了一圈，分针走了多少个；分针走一小格，秒针走了多少格。

　　3. 体验一分中的长短

　　① 1分钟集体体验活动。闭上眼睛感受一分钟的时间长度。

　　② 联系生活，1分钟能做什么？

　　③ 1分钟自选活动：选择自己喜欢的活动，感受一下1分钟能干什么？

　　四、教学例1

　　1.出示例1:

　　2时=（）分

　　学生独立思考，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，就是120分。

　　2.课堂练习

　　3分=（ ）秒 1分40秒=（ ）秒

　　120秒=（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒

　　五、巩固练习

　　1.9月18日 天气晴

　　今天我7时10分起床，花了5秒 洗脸刷牙，吃早饭用了10小时，系红领巾用了20分，走了15小时到了学校。见了同学说了一句鈥溤缟虾茫♀�澯昧�2分钟。

　　2.动物赛跑比赛：

　　给小动物排名次。

　　六、回顾反思

　　这节课的学习，你知道了什么？