学习目标：

　　理解几分之一的含义，并会读、会写。

　　教具学具：

　　投影仪（小黑板）

　　教学过程：

　　一、板题示标

　　今天我们来学习分数：几分之一（板书：几分之一）本节课的目标（同上）（出示投影，生齐读）

　　过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。

　　二、出示指导

　　1、 认真看课本72页的红点问题，重点看小男孩说的话，想办法表示出一半。思考：一半在数学上叫怎么分？

　　2、认真看73是什么意思，重点看问题下面两个男孩理解方法。

　　3、73页绿点问题，并将下面的空补充完整。思考：

　　① 1/4表示什么含义？其中“4”表示什么，“1”表示什么？

　　②请折出长方形的1/4并涂色

　　4分钟后，比谁能正确解决问题。

　　三、先学

　　过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

　　1、看一看：

　　生看书自学，师观察督促学生紧张自学。

　　过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正）

　　下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

　　2、做一做：（课本第75页的“做一做”第1题）

　　（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

　　（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

　　（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

　　四、后教

　　1、更正

　　写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）

　　过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。

　　2、讨论

　　（1）指分母4问，认为对的举手，为什么？（强调平均分）

　　（2）指分母2问，认为对的举手，为什么？

　　（3）其余两个只问认为对的举手

　　（4）下面这些4、2、4、8表示什么？（平均分的份数）

　　（5）上面都是1，认为对的举手，为什么？1表示什么？

　　师口述：像这样的数就是分数，评读作、生齐读，这就是我们今天所学的几分之一。

　　（6）评议板书，查学情，生改错。

　　（7）小结：什么时候能用几分之一来表示？（生说，师补充）

　　板书：把一个图形平均分成几份，取其中的1份，叫几分之一。

　　3、拓展练习

　　折出一张纸的1/4

　　（1）当堂训练

　　过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

　　作业：课本第96页1、2题填书。

　　思考题：折出一张纸的五分之一。

　　板书设计：

　　几分之一

　　把一个图形平均分成几份，取其中的1份，叫几分之一。