今天我讲的课题是《小猫吃鱼》

　　首先，我对本节教材进行一些分析

　　教学内容：

　　北师大版小学数学一年级上册第28---29页“小猫吃鱼”。

　　教材分析：

　　材料中安排的“小猫吃鱼”是一组动态的连续故事情景，通过这一故事情景，让学生进一步理解减法的意义。同时也通过一组动态情景，逐步引出得数是零的减法算式。由于减法的意义对于一年级学生而言，是比较抽象的，如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的食物呢？这就需要我们教师来创造性地使用教材，结合本班的实际情况灵活把握。

　　学情分析：

　　一年级学生的动手能力较强，生活经验也较丰富，对“小猫吃鱼”.“小鸡吃食”.“吹泡泡”等有自身的经验。利用这些具体情境有利于激发学生的学习兴趣，使他们体会数学与生活的联系。

　　教学目标：

　　1. 在具体的情境中进一步巩固对减法的认识。

　　2. 理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内数的加减法。

　　3. 初步体验加减法呼你关系的思想。

　　4. 通过合作交流，获得成功的体验；培养学生认真观察.积极思考.勇于探索的精神。

　　重点难点：

　　进一步体会减法的含义。

　　说教法与学法：

　　1. 根据本节课的意图主题图特点，我采用了以下教法

　　充分发挥学生的主体性，让学生通过课堂游戏.互相合作、实际操作等方式，自主探索，是学生在游戏的过程中不知不觉的学会知识。

　　2. 通过本节课的教学，是学生掌握一些基本的学法

　　让学生学会自主发现问题，分析问题，解决问题的方法。

　　说教学过程：

　　让学生亲生经历生活中的数学问题，并参与解决问题的过程，激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动的参与.解决数学问题。所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。从而充分体现了学生是学习的主人，教师知识学生学习的组织者.引导者与合作者。

　　（一）创设情境，激发兴趣。

　　由于学生熟悉和喜欢的“过生日”的场面引入，激发学生的学习兴趣。将原课题“小猫吃鱼”改为“小猫过生日”，体现了以活动为主线进行教学。