青岛版（五年制）二年级上《看杂技----表内乘法（一）》教学设计
教学内容：
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教学目标：
知识与技能
1、在已有的知识经验的基础上探索编制3的乘法口诀的方法，并初步学会利用3的乘法口诀解决简单的实际问题
2、经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。
德育目标
培养探索精神和创新意识。
重点难点：
培养学生的创新意识，增强解决实际问题的能力。
教学方法：
指导自学法
教具准备：
多媒体课件 小棒或小圆片
教学过程：
一、导入新课
今天老师继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演（出示课件）。你们都看到了什么？你能提出数学问题吗？
二、讲授新课
咱们编首儿歌来找答案吧。 1个小丑3个球，4个小碗顶在头；2个小丑6个球，8个小碗顶在头；3个小丑9个球，12个小碗顶在头；鈥︹�δ隳芙幼磐卤嗦穑浚ㄐ∽楹献魈钚疵挥斜嗤甑亩琛＃�
师：谁能说说你是怎么想的吗？（根据学生的回答板书乘法算式） 学生独立试编乘法口诀。
师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。
师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 学生在小组中交流自己编的口诀组长记录。
请小组到台上交流成果。
1脳3＝3 一三得三
2脳3＝6 二三得六
3脳3＝9 三三得九
1脳4＝4 一四得四
2脳4=8 二四得八
3脳4=12 三四十二
4脳4＝16 四四十六
学生交流发现的规律。 应用3的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场，看看你能用3的乘法口诀解决哪些问题？ 小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式。
学生可能会发现下面几个问题
1、演晃板的有多少人？
2、一共有多少个红灯笼？
3、一共亮着多少个绿灯笼？鈥︹��
师；在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？
学生自由发言。注意感受数学与生活的联系。
板书设计：
1脳3＝3 一三得三
2脳3＝6 二三得六
3脳3＝9 三三得九
1脳4＝4 一四得四
2脳4=8 二四得八
3脳4=12 三四十二
4脳4＝16 四四十六
教后记：
大部分同学已经能够背出3、4的口诀。在掌握了2和5的口诀的基础上，也 能灵活运用口诀来做题。
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