青岛版（五年制）二年级上《小桥流水人家----方向与位置》教学实录

　　教学内容：

　　方向与位置

　　教学目标：

　　1、结合现实情境，学会辨认方向和根据给定方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。

　　2、经历辨别方向与确定位置的过程，体验数学活动的乐趣。

　　教学过程：

　　课前三分钟

　　计算100以内进位加法10道、退位减法10道。乘法10道、除法10道

　　师：同学们，前段时间我们一起学习了乘法和除法，你们也真了不起，把他们都掌握了。

　　咱们这节课啊，比一比，看看谁的经验最丰富。

　　咱们坐在教室里，你们知道上下左右吗？请按照我说的方向做。

　　师：好，同学们很厉害，全做对了，那你能很快找到这张纸的上下左右吗？请你边说边指出来。

　　师：同学们说的很好，你们知道你们现在面向哪个方向吗？

　　生：西

　　师：那谁知道哪是北？用手来指一指。

　　活动一

　　师：认真听老师的要求，看哪个小组作的又快又好，请大家面向北站好！

　　你能说出你左手边的方向是什么？（刚才已经说过西）

　　真不错，那你的右边和后面又是什么方向？

　　（同桌互相指一指说一说）

　　师：我们一起来学一句顺口溜好不好？

　　我面向北边，后面是南，左边是西，右边是东。

　　活动二

　　通过面向不同的方向，全体同学一起说出顺口溜，并板书在黑板上。

　　活动三：如何记忆方向

　　师：对比这四句话，你有什么发现吗？

　　生1：面向不同的方向，我们的前后左右的方向都变了。

　　生2：我面向北，后面就是南，我面向南，后面就是北，就是说南和北是对应在一起的。

　　生3：东和西也是一样的。

　　师：太棒了，这么难的问题都被大家给发现了，我们要奖励他们小星星。

　　正如同学所说的，如果你面向南，后面就是北，反过来也是一样，如果你面向东，后面就是西。南和北，东和西，是两对小冤家。

　　师：老师告诉你一个方向你能快速能说出其他三个方向吗？

　　同座互相说说。

　　师：如果我们把方向能记录在纸上那该有多好啊。

　　生：是啊，是地图

　　师：你知道地图上的方向是怎么样的吗？

　　生：上北下南，我早就会了。

　　师：对，是上北下南，因为人们往往会迷路的，所以发明了地图，可现实中的方向拿到纸上就有问题了，哪个方向是北呢，所以人们就规定，制地图的时候都要遵从上北下南这个方位规定。

　　好了，有了这么多的知识，我们又可以去帮助别人了。

　　活动四

　　师：咱们的学校里，北边是什么？南边是什么？东边是什么？西边是什么？

　　现在我们要做一张学校的平面图（出示一张白纸），需要将学校的四个建筑物贴在这张图上。你认为贴在哪合适？

　　展示填写结果，并说明你的理由。

　　（学生会画出四种结果）

　　师：大家填的图各有各的道理，都不错。可是，同一个校园，平面图却不一样，选用哪幅图来介绍我们的校园呢？

　　生：我们选择上面是北的那幅平面图，因为制地图就规定一定要上北下南。

　　活动五

　　师：小朋友们，老师给大家带来了美丽的风景，咱们一起来欣赏吧。（课件或图片出示情境图）图中的小朋友遇到了什么问题？

　　生：一个小朋友打听去桃花村的路，另一个小朋友告诉她先向北走，另一个小朋友提出问题鈥溎氖潜保库��

　　师：你知道吗？

　　生：知道，上面是北

　　师：真不错

　　活动六

　　师：刚才，我们一起学会了辨认地图上的方向，增长了本领，让我们一起帮助图上的小朋友判断一下到桃花村怎么走，好吗？

　　这是一张平面图（出示教材中的线路图），对照着风景图，想一想线路图上小朋友们的位置在哪儿？根据绘图的规定上北、下南、左西、右东，你能说一说到桃花村怎么走吗？

　　生：第一种：先向北到树林，再向东到桃花村。

　　第二种：先向东走到竹林，再向北穿过果园，就到桃花村。

　　活动七

　　师：想一想你们家到学校应该怎么走，你们注意了吗？

　　总结：我们伟大的祖国有着很多美丽的地方，其中我们山东就有很多的地方去游玩，希望大家能用今天学到的知识设计一个出游的路线图，带着自己的家人一起去玩吧！