教学目标：

　　1．观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

　　2．发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。

　　3．在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。

　　教学重点：

　　引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

　　教学难点：

　　通过联想理解加减混合运算的含义。

　　一、揭示课题，认定目标。

　　1．看教师演示无序上下车情境。

　　指名说说车上人数增减情况。

　　思考为什么不能确定车上人数增加变化情况。

　　2．看教师演示有序上下车情境，说说车上人数的增减情况，猜一猜车上人数大约有多少人。

　　3．明确本课学习目标。

　　二、目标驱动，自主学习。

　　看教学情境图，思考问题。

　　（1）从刚才的图中，你看懂了什么？在小组里说一说。

　　（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？

　　（3）你能用一个算式来表示图的意思吗？

　　三、全班交流，提炼建模

　　1．交流答案。

　　2．认定目标。

　　3．独立思考后小组交流：加减混合的算式怎样计算呢？

　　4．一起读一读课前读过的儿歌。

　　四、分层练习、内化提升。

　　必做题

　　1．基础练习，想想做做1。

　　学生看图说说是什么意思，然后再列式计算。

　　2．基础练习，想想做做2。

　　指导学生说清图意，再解答。

　　3．综合练习，想想做做5。

　　指导学生先看清图意，再与同桌交流一下看到了什么。

　　选择一组数量进行列式。

　　交流图意。

　　课堂小结

　　学生总结本堂课的收获与体会。