学情分析：

　　本班有29名学生，18名男生，11名女生。整体素质不太好，女生优于男生，这可能是低年段儿童的发育特点吧，再加上男孩调皮，不爱学习，成绩相对来说就能差一些。希望通过本节课的学习，他们能有所长进，预计百分之九十的学生达到优良。

　　教学目标：

　　1．经历编制鈥�2鈥澋某朔�口诀的过程．

　　2．掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．

　　3．培养学生有条理地思考问题的习惯，体验到运用口诀的优越性，感受到数学在生活中的作用．

　　教学重点：

　　利用已有的方法和经验引导学生自编2的口诀，并自主地开展灵活多样的学习活动．

　　教学难点：

　　掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．

　　教学用具：

　　小棒、2的乘法口诀卡片、课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，复习旧知．

　　1.以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀．

　　2.谈话：同学们，你们会做家务吗？在帮助家长摆过筷子的时候要注意什么呢？

　　（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）

　　二、探究新知

　　1.如果家里只有一个人吃饭需要一双筷子也就是1个2，那2个人吃饭，3个人、4个人鈥︹�π枰�几根筷子呢？

　　2.请同学们填好下表

　　（学生自己完成表格）

　　3.一说你是怎样填的？

　　方法1：我用小棒代替筷子摆出来的．（课件演示摆筷子）

　　方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2．

　　方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6鈥︹��可用乘法算式．（板书）

　　1个2　　　1脳2＝

　　2个2　聽聽 　2脳2＝

　　3个2　　　2脳3＝

　　4个2　　　2脳4＝

　　5个2　　　2脳5＝

　　6个2　　　2脳6＝

　　7个2　　　2脳7＝

　　8个2　　　2脳8＝

　　9个2　　　2脳9＝

　　4.你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗？

　　（小组同学互相商量商量）

　　5.对应算式，根据学生说的板书口诀

　　1个2 　　1脳2＝ 　　一二得二

　　2个2　　 2脳2＝ 　　二二得四

　　3个2 　　2脳3＝　　 二三得六

　　4个2 　　2脳4＝ 　　二四得八

　　5个2　　 2脳5＝　　 二五一十

　　6个2 　　2脳6＝ 　　二六十二

　　7个2　　 2脳7＝　　 二七十四

　　8个2 　　2脳8＝　　 二八十六

　　9个2 　　2脳9＝　　 二九十八

　　6.读一读你发现2的口诀有什么规律？（学生自由回答）

　　7.你能利用这些规律很快背下2的口诀吗？（学生自由背口诀）

　　三、练习巩固2的乘法口诀．

　　1.桌练习：一人说一句口诀，另一人举出相应的算式卡片．

　　如：说：二六十二 举出： 2脳6 和 6脳2

　　2.信：把手中的乘法算式送到相应的带有口诀的信箱里．

　　3.们人的身上有没有关于2的乘法问题？

　　如：一个人两只手，4个人几只手？（学生提问互相回答）

　　4.考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢？

　　小组讨论，可用小棒摆一摆

　　5.全班反馈

　　四、小结

　　谈谈你本节课的收获吧．

　　板书设计：

　　2的乘法口诀

　　1个2　　　1脳2＝2 　　一二得二

　　2个2　　　2脳2＝4 　　二二得四

　　3个2　　　2脳3＝6　　 二三得六

　　4个2　　　2脳4＝8 　　二四得八

　　5个2　　　2脳5＝10 　　二五一十

　　6个2　　　2脳6＝12 　　二六十二

　　7个2　　　2脳7＝14　　 二七十四

　　8个2　　　2脳8＝16 　　二八十六

　　9个2　　　2脳9＝18 　　二九十八