沪教版数学二年级上《5个3减3个3等于2个3》教学设计
教材分析:
本课是学习乘法分配律的准备课。上海市一期课改教材中鈥湷朔ǚ峙渎赦澋慕萄谌莅才旁谒哪昙叮诳胃男陆滩脑蚍旁诙昙渡希胖玫哪昙恫煌咛宓哪勘暌笠膊煌У幕舅枷胗肴现逃邢嗤牡胤健N侍馐嵌昙堆斫庹庖荒谌萦幸欢ǖ哪讯取T谘芯拷滩暮螅免溡岳汤澋乃悸罚紊细莅嗉堆氖导剩滩闹刈椋瓷枇私隙嗟牟僮骰疃那榫常偈寡诓斡胝庑┗疃耐保竦帽窘诳涡率谀谌葜锈溞骡澇煞值某醪教逖楹透行匀鲜叮舴⒀斫忖溞骡澇煞帧R皇抢媒滩奶峁┑乃夭模枚嗝教迨骨榫掣由6侨醚约汗鄄欤袢⌒畔ⅰH瞧舴⒀莩朔ǖ暮謇蠢斫庑碌乃惴āW艿脑蚴蔷】赡芨舫鲋鞫斡胙肮痰氖笨眨彩茄茏约航饩龅奈侍饨淌霾话齑妗U庋涎娜现氐悖邮滴镡斺斖夹吴斺斔闶剑币颇嘏嘌搜氖嘉
学情分析:
学习这个内容时,学生已经理解了乘法的含义、掌握了乘法的口诀。在这基础上本课鈥溞骡澋某煞志褪牵泵恳环莸母鍪嗟仁保5个3加3个3就等于8个3,可以合起来算。有了鈥溞骡澋某煞衷偎伎迹焊荻昙堆延兄毒椋瓷枨榫场⑻峁┬畔ⅰ⑵舴⑺嘉2糠盅暗闹鞫越锨浚茉诶鲜σ煜禄斡胄轮奶骄俊0嗌嫌屑父鲅爸鞫圆磺浚诙植僮鳌⒖谕繁泶锏确矫嬗肫渌勾嬖谧沤洗蟮牟罹啵枰诮淌Φ闹傅己屯榈陌镏虏斡胄驴蔚难啊
教学目标:
1.通过有步骤地观察、分析、比较,在主动参与的过程中初步感知乘法分配律;
2.知道几个几减几个几可以用乘法来算。
3.利用已有的知识经验,使学生体会知识的内在联系,提高他们的思维能力。通过动手操作、表象训练及数学语言表达,经历从实物到算式的数学化过程。
教学策略:
结合班级学生实际情况,运用情景教学法、同伴合作学习法、动手操作法、尝试法、比赛法等教学策略,激发学生自主探究的兴趣,提高关注全体学生的参与度。特别是新授中多媒体课件演示由静到动在课上共用4次,让学生有了一种真实的观察体验过程。从实物抽象到半直观的图形,从看圈说说、算算到照样圈和算,再到自己独立圈、算一算。既强化了对新知的认识,又逐步提升了练习的思维容量,使每个学生不但获得了感性认识,还享受了成功的喜悦。
教学重点:
通过观察,进一步感知乘法分配律
教学难点:
利用乘法分配律进行填空。
课前准备:
师:课件、磁铁。学生:学具、习题纸。
教学过程:
一、复习引入铺垫新知
口头列式课件出示
5盘绿苹果3盘红苹果
1、用我们学过的本领算一算红苹果和青苹果一共有几个?
2、如果老师的问题改成青苹果比红苹果多几个,你们准备怎么算?
二、主动探究
1、发现规律
2、反馈:师黑板演示。学生可能会有两种答案
a:5个3是15,3个3是9,15-9=6,青苹果比红苹果多6个。
5脳3=15,3脳3=9 15-9=6 b 5个3减去3个3就是2个3,2个3就是6。
5脳3-3脳3=2脳3=6
3、算式中每一部表示什么?
4、揭示课题:5个3减3个3等于2个3
5、5个3,3个3 和2个3转换成倍的说法
a 生汇报。
b 板书:3的5倍减3的3倍等于3的2倍
6、试一试:(练习纸)
3盘黄苹果,4盘红苹果,每盘6个。用今天的新本领你会算吗?
反馈。
7、小结
三、分层巩固,内化新知
1、第一层次练习
三角形图先出示左边,再
出示右边,左边比右边多几个三角形?同桌相互说说怎么想,怎么算。
想:()个4减()个4等于()个4 ()脳4-()脳4=()脳4=()
反馈
圆形图:用刚才的思考方
法来算左边比右边少几个圆形,要先做什么事情?照样子圈完再算一算
()个()减()个()等于()个()
五角星图:圈一圈算一算
小组交流小结:你们小组想出几种圈法?每种圈法怎么想怎么算?
2、第二层次练习
a基础练习
①14脳7-4脳7=()脳()=()
②7脳3+2脳3=()脳3=()
③9脳4-()脳4=2脳4=()
b实践创新
①6脳8-8=()脳()=()
②11脳5-5=()脳()=()
c一题多解
电脑演示:2盆绿苹果4盆黄苹果
黄苹果比绿苹果多几只?怎么算?现在为什么不能巧算?动动脑筋想一想,把这些苹果重新放一放就可以巧算了?
四、总结
本课有什么收获?
五、作业布置
练习册54-55页
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