教学内容：

　　课本第33页

　　教学目标：

　　1、知识与技能：加深理解除法是乘法的逆运算，建立除法的逻辑推算。熟练掌握整十数、整百数的除法。

　　2、方法与过程：经历自主探究整十数、整百数的除法计算的方法过程，体验算法多样化，发展计算思维的灵活性。会用逻辑推理鈥溡蛭�？？所以？？鈥潱�能进行观察对比，提高对比能力。感知数学在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系。

　　3、情感、态度与价值观：在探索与应用过程中，发展自主探究能力，激发和培养学生的竞争意识。

　　教学重点：

　　掌握并能熟练计算整十数，整百数的除法。

　　教学难点：

　　整十数被一位数除、整百数被一位数除的计算方法。除法算式的不同读法。

　　教学过程：

　　一、引入

　　1、故事引入

　　师：同学们，今天老师来给大家讲一个有趣的小故事，好不好？请大家仔细听好。狐狸装了一筐苹果，今天它要卖苹果。狐狸说：我的苹果可甜了，而且还很便宜呢？2 个苹果只要12元哟？小熊看见了想买苹果，它说苹果价钱太贵了，狐狸就说：那好我再便宜一些吧，20个苹果只要120元钱，小熊高兴地说很便宜了，小猴看见了却说小熊上当受骗了。

　　2、启发提问，导入新课。

　　师：同学们，你们说为什么小猴说小熊受骗了？

　　师：请前后四个同学讨论讨论，说说为什么？

　　（教师组织学生讨论，分析故事中的条件和问题，学习新知识做准备。）

　　3、师：哪组同学能说说你们小组获得了哪些信息？

　　生：鈥�2个苹果只要12元。鈥�

　　鈥�20个苹果只要120元。鈥�

　　4、师：其他小组能否根据他们小组找到的信息，列出算式吗？

　　生：（1）12梅2=6（元）

　　（2）120梅20=

　　5、师：在计算120梅20，该怎样计算呢？

　　6、师：今天这节课我们就一起来学习整十数、整百数的除法。

　　（板书：整十数、整百数的除法）

　　二、探究新知

　　1、讨论算法

　　师：先请你们小组一起讨论计算方法，并试着算一算。

　　（核对答案）

　　方法一：因为12梅2=6，120里面有12个十，20里面有2个十，所以，12个十除以2个十的商是6。

　　师：请和这位同学做法相同的同学举手。

　　师：560梅70这道题，谁来说一说鈥溡蛭�、所以鈥潱�

　　生：略

　　师：还有同学有其他的做法吗？

　　方法二：因为

　　20=120，所以120梅20=6。

　　师：这位同学想到了鈥湷�法是乘法的逆运算鈥�

　　（出示题目卡片200梅20、490梅70、300梅50、240梅30）

　　师：像这组同学这样计算，你们会吗？能不能说出思考过程？

　　200梅20=？ 因为__脳20=200 所以200梅20=

　　490梅70=？ 因为__脳70=490 所以490梅70=

　　300梅50=？ 因为__脳50=300 所以300梅50=

　　240梅30=？ 因为__脳30=240 所以240梅30=

　　师（小结）：结合刚才两组同学的做法，在计算整十数、整百数的除法时，同学们可以根据

　　除法是乘法的逆运算，做除法，想乘法的方法来计算；也可以用推算的方法，根据12梅2=6，求出120梅20=6；在做题目的时候你可以选择你喜欢的方法进行计算。

　　师：老师和这两位同学的做法都不一样，请同学们仔细观察老师是怎么做的？

　　（板书：120梅20=6 被除数、除数同时划去一个0）

　　师：有没有同学能说说老师是怎么做的？

　　生：略

　　师：好，现在老师就来教你们一个方法：被除数、除数同时划去相同个数的0，划0的个数根据除数。

　　师：再看刚才那4道题，谁来说说该怎么划0？

　　生：略

　　2、讲解读法

　　师：哪位同学来读读这个算式？120梅20

　　（板书：3种读法）

　　生：120梅20 读作：120除以20

　　师：这个算式还有其他读法吗？

　　生：还可以读作：20除120

　　或：120被20除

　　师：这位同学非常好，已经在上课之前就做了预习，老师要表扬他。

　　（出示题目卡片：630梅7 400梅80）

　　师：请同桌两位同学小声地说一说这两题可以有哪几种读法？

　　生：略

　　师：（出示题目卡片）

　　选择：算式24梅3，下列读法错误的是（ ）

　　A、24除以3 B、24被3除 C、3除24 D、3被24除

　　师：请同学们手势准备、出

　　（检查手势答案，是否有同学错）

　　师：同学们已经很好地掌握了除法算式的几种读法。

　　3、巩固练习

　　师：请同学们把书翻到课本第33页，看例题；看完的同学完成练一练的1计算 师：做得快的同学，第一：请你仔细检查

　　第二：请你任选2题说说你是怎么做的？

　　（核对答案）

　　师：全对的同学请举手（看没有举手的同学，问他错在哪）

　　师：挑选200梅2、400梅8这两题，请同学说说他是怎么做的？

　　三、应用提高

　　1、第33页的练一练的第2题

　　师：小巧和小丁丁和学会了鈥溦�十数、整百数的除法鈥澓螅�来到超市里买鸡蛋，发现有两位同学利用假期时间，在超市里帮忙分鸡蛋，将210个鸡蛋平均装入3只塑料桶。那么没只塑料桶要装多少个鸡蛋呢？

　　师：同学们能否列出算式，并试着算算结果。

　　生：210梅3=70（个）

　　师：如果要平均装入30只塑料桶呢？又该怎么列示呢？

　　生：210梅30=7（个）

　　师：请同学们比较这两个算式210梅3和210梅30的异同，并说说做法

　　生：略

　　师：210梅3 我们可以先算21梅3=7，再添一个0

　　而210梅30 我们可以先各划去一个0，再用21梅3=7

　　师：（出示题目卡片）请一组同学来开火车

　　180梅2= 　　160梅40=

　　270梅30=　　400梅8=

　　四、归纳总结

　　师：今天我们学习了鈥溦�十数、整百数的除法鈥澮约扳�湷�法算式的不同读法鈥潱�请同学们回去认真复习！

　　540梅9= 　　500梅50=