教学目标：

　　1．知识目标：使学生掌握一位数除两位数的口算方法。

　　2．能力目标：在学生喜闻乐见的情境中，培养学生能够根据数学信息提出问题和解决问题的能力。

　　3．情感目标：培养学生与人合作交流的意识；通过创设有趣的情境，激发学生的积极情感，调动学生学习的主动性。

　　教学重点：

　　使学生掌握一位数除两位数的口算方法。

　　教学难点：

　　提高计算能力。

　　教具准备：

　　多媒体计算机。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。

　　二年三班有36人参加植树活动，每组3人，可以分多少组？

　　二、探究新知，讲授新课。

　　在进一步理解除法意义的基础上合理列出算式：36梅3=

　　学生在小组内讨论交流算法。

　　方法一：30梅3=10 6梅3=2 10+2=12

　　利用书上的习题仔细引导学生掌握口算方法

　　做一做

　　1．比一比，算一算。

　　60梅3　 40梅2　　 80梅4

　　66梅3　 46梅2 　　84梅4

　　69梅3　 48梅2　　 88梅4

　　仔细观察每组题，怎样算得又对又快？

　　2．彩球48个，每盒4个，应该准备多少个盒子才能装完？指名完整地说说解题思路。

　　三、巩固练习，形成技能。

　　1．直接说得数。

　　46梅2　 84梅4　　 630梅9 　　96梅3

　　66梅3　 100梅5 　　720梅8 　　48梅2

　　2．一副手套7元钱，一双鞋子84元。

　　（1） 一双鞋了的价钱是一副手套的几倍？

　　求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

　　（2） 一双鞋子的价钱比一副手套贵多少钱

　　用一双鞋子的价钱减去一副手套的价钱。

　　（3） 你还能提出哪些数学问题？

　　既要面向全体，又要关注个别。

　　3．王老师带100元给同学们买文具：三角尺3元，铅笔盒5元，彩笔6元，日记要4元，圆珠笔2元。

　　（1） 如果只买圆珠笔，可以买多少枝？

　　100梅2=50（枝）

　　（2） 如果买10本日记本，剩下的钱可以买多少副三角尺？

　　100-4脳10

　　=100-40

　　=60（元）

　　60梅3=20（副）

　　（3） 你还能提出哪些数学问题？练习本上独立完成。

　　四、布置作业