教材分析：

　　《看日历》是北师大版小学数学教材三年级上册第七单元第一课时的内容。

　　1、本节课是学生在一二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系基础上的学习。

　　2、有关年月日的知识具有常识性，早就融入了学生的日常学习和生活中。但这些知识可能比较零散，不够系统，甚至不准确，所以把这些零散的经验作为学习本单元的重要基础和有利资源，引导学生尝试回顾和整理已经了解到的知识，在与同伴相互交流、补充订正的过程中逐步完善自己有关年、月、日的知识体系。这样不仅激发了学生学习探索的兴趣，同时有效调动了学生已有的认知基础，建立起已有生活经验和所学知识之间的内在联系。所以，开课一开始我安排了让学生说一说：关于年月***知道些什么？鼓励学生回顾自己在日常生活中了解到有关年、月、日的常识。如：一年有12个月，6月1日是国际儿童节等。接着教材安排了查阅2013鈥斺��2016年的年历进行鈥溙钜惶钼�澋幕疃�，通过填写各月份天数的过程，让学生自己发现各月份天数的规律，最后让学生想办法记住各月天数，学生经历了回顾、整理、观察、发现的学习过程，既丰富了已有经验，又沟通了新旧知识的联系，初步构建了有关年、月、日的知识网络，掌握查阅日历的基本方法。即：找月份鈥斺�斦胰掌阝�斺�斣僬叶杂Φ男瞧诩浮�

　　3、同时，为了加强学生的思想教育，教材中安排的鈥溦乙徽意�澔疃�的内容，都是我国历史上具有重大历史意义的日期。这样安排，既能让学生掌握查找的方法，又能让他们了解一些历史的常识。

　　教学学情：

　　《看日历》一课，时间单位是较为抽象的计量单位，低年级学生只能理解和掌握那些与他们实际生活最为接近的时间单位，如时、分等随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位如年、月、日等。学生已在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验。有关年、月、日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中。虽说学生在日常生活中，对年、月、日有一定的了解，但并不全面，缺乏清晰的认识和数学思考的过程。尤其是年月日之间的关系，以及平年、闰年的判断方法，这对学生来说都是一个难点。因此，在教学中我通过观察、填表、思考发现规律等活动让学生自主发现年、月、日之间的关系，让有关年、月、日之间的知识关系更加系统地纳入自己的知识结构中。

　　学习目标：

　　1、结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

　　2、会看年历卡，认识时间单位年、月、日，掌握每个月各有多少天。

　　3、在参与探索实践活动中，学会合作、交流与简单的评价，激发学习数学的兴趣。

　　学习重点：

　　认识较大的时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系，能正确、迅速记住十二个月的天数。

　　教学教法：

　　1、本节课教材上安排共3页的内容，需要2课时来完成，我选择了第一课时，就安排了这些内容，当时在备课时，我和办公室的刘侠和王小慧老师就探讨：3页2课时，到底2课时具体学习内容咋安排，这一点参考书上说的比较笼统，不至于第一课时新课全部上完，第二课时练习。我感觉这样安排不太合适，所以第一课时就安排了：了解年、月、日之间的关系；会看年历卡；知道大月和小月；掌握每个月各有多少天，然后进行联系巩固。这些内容，巴有关平年、闰年的知识安排第二课时，不知道这样安排是否合适。

　　2、让学生联系生活实际和已有的生活经验充分地说一说，在此基础上展开教学。

　　3、为学生提供合作探究的材料，引导学生积极参与探究活动，掌握新知。依据《数学课程标准》中鈥溡�变注重知识获得的结果为知识获得的过程鈥澋慕逃�理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教***用设疑、激趣、直观演示、实际操作等教学方法，引导学生动手操作，观察比较，自主探究，让学生全面，全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习，合作交流，解决实际问题的能力。

　　教学过程：

　　一、谜语导入，激活思维

　　关于年、月、日 知道些什么？让学生调动已有的生活经验，回顾和整理自己对年、月、日已有的认识，在相互交流中逐步完善有关年、月、日的知识。

　　二、了解学情，心中有数

　　自主合作，探究新知

　　同桌合作，交流发现

　　课件出示2013鈥斺��2016年各月份天气统计表，引导学生以同桌为单位展开交流。学生把2013鈥斺��2016年各月份的天数记录在表格中。提问：鈥溎惴⑾至耸裁矗库�澩�桌交流自己的发现，由一人执笔填写表格，然后指名汇报。

　　根据汇报教师板书

　　1年有12个月，大月31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12（月）。

　　小月30天的月份有：4、6、9、11（月）。

　　二月28天或29天。

　　系统整理，引发思考

　　要记住每个月的天数真不是一件容易的事，你能想出什么好办法吗？先让学伴之间相互说一说吧！通过课前预习，书上已经介绍了两种记大月小月的方法，拳头记忆法，歌诀记忆法。还有其他方法吗？老师根据大月单双数的规律总结出：7个大月心中装，7前单数7后双。只要记住7个大月的天数，那剩下的就只有2月和小月了。

　　三、巩固练习，拓展提高

　　第一题是我添加的一个以游戏的形式巩固大小月的知识。

　　第二题、第三题闯关大比拼是书上P68页的两道题。

　　四、课堂总结盘点收获