教学内容：

　　冀教版六年级72、73页

　　教学目标：

　　1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

　　2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

　　3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

　　重点难点：

　　会解答有关税收的实际问题。

　　教具准备：

　　学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　昨天我去 鈥湸笄寤ㄢ�澖茸庸莩粤艘徊徒茸樱�味道可真不错！一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗？

　　对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？

　　开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。

　　板书：纳税

　　二、了解纳税及其作用

　　1．你知道哪些纳税的知识？

　　2．那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识？

　　（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？鈥︹�Γ�

　　3．要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢？

　　（看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识鈥︹�Γ�

　　4、让学生自由说一说

　　纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强！

　　5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税！

　　教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤？（ ）

　　在这几个步骤中，哪个与数学密切相关？要运用到哪部分数学知识？

　　（百分数、百分数的计算）

　　究竟怎样运用这部分知识呢？谁知道如何纳税？怎样计算税款？

　　（应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入脳税率）

　　板书公式：各种收入脳税率=应纳税额

　　应纳税额简单的说就是指什么？（应交的税款）

　　各种收入呢？是一定的吗？税率是一定的吗？你了解哪些税率（不同的税率）

　　那我选这个3%的来还！为什么不行？（根据税种选择税率来还。）

　　那你会哪种税种的计算方法？（消费税、营业税鈥︹�Γ�

　　都会算了吗？看这道题会算吗？（例1）

　　板书： 230脳5%=11.5（万元）

　　230是什么？5%是什么？230脳5%表示什么？

　　6、看来同学们没吹牛，确实会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗？

　　可能说，什么是应纳税所得额。

　　师：谁能帮助他？个人所得税怎样计算？

　　师：会算个人所得税的请举手！看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它！哪些人要交个人所得税？

　　师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税！

　　（出示：个人所得税图表）

　　能看懂吗？什么意思？

　　帮我算算好吗？（猜猜我的工资收入？）

　　好吧，就透露这个秘密给你们，我上个月的工资收入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税？

　　板书：2100+380-2000=480（元）

　　480脳5%=24（元）

　　谢谢大家，我一定会依法纳税的！

　　三、练一练

　　练一练1鈥�4题

　　四、总结

　　今天这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入脳税率=应纳税额的方法来计算要交的税！对于今天所学的知识，大家还有没有疑问？

　　如果没有，那老师这有几个话题想和同学们一起探讨！

　　主题

　　1．你能为自觉纳税设计一句广告语吗？

　　2．如果我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为？

　　3．我们能为纳税做些什么？

　　板书设计：

　　纳 税

　　各种收入脳税率=应纳税额

　　230脳5%=11.5（万元）